在線學習體系是指以在線形式開展教育教學的機構和相關要素的綜合整體。中國在線學習體系建設要把握其教育功能、社會功能和個人發(fā)展功能,圍繞承接數(shù)字化社會的學習需求和生活張力,滿足不同層次學習者學習需求,實現(xiàn)蘊含相關要素的在線學習場域打造目標;需要體現(xiàn)高度開放性、價值多元化、結構層次化、適應個性化需求及智慧性等特征;需要在把握目標、理解功能、洞悉特性的基礎上,自覺自為地從政策系統(tǒng)化、分層治理、優(yōu)化內容供給的機制、激發(fā)成果認定的參與活力、形成技術塑造的"互聯(lián)網(wǎng)+"形態(tài)、多機構參與的生態(tài)構建等方面進行建設。 

【文章來源】：成人教育. 2018,38(11)北大核心

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、中國在線學習體系建設研究綜述
二、中國在線學習體系的建設目標、功能與基本特征
    (一) 中國在線學習體系建設的目標
        1. 外部適應:承接數(shù)字化社會的學習需求與生活張力
        2. 內部延展:滿足不同層級學習者的體系建設
        3. 內外交互:蘊含在線學習要素的優(yōu)質學習場域打造
    (二) 中國在線學習體系建設的功能
        1. 教育功能
        2. 社會功能
        3. 個人發(fā)展功能
    (三) 中國在線學習體系建設的基本特征
        1. 在線學習體系的高度開放性
        2. 在線學習體系的價值多元化
        3. 在線學習體系的結構層次化
        4. 在線學習體系要適應個性化需求
        5. 在線學習體系要體現(xiàn)智慧性
三、中國在線學習體系的構建策略
    (一) 以系統(tǒng)化的政策構建適應在線學習體系建設的環(huán)境
    (二) 以分層治理的思路形成在線學習體系建設的層次
    (三) 以資源共享共建機制建設優(yōu)化在線學習內容供給
    (四) 以成果認定激發(fā)在線學習參與活力
    (五) 以技術基礎塑造“互聯(lián)網(wǎng)+”形態(tài)教育
    (六) 通過鼓勵在線教育機構的發(fā)展建立在線學習生態(tài)


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3514939