隨著信息技術(shù)的普及和校園網(wǎng)的廣泛搭建,信息化教學(xué)在學(xué)校已逐步開展起來。如何檢驗(yàn)信息化教學(xué)質(zhì)量,是當(dāng)前亟待解決的問題之一。信息化教學(xué)能否真正在教育中發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),關(guān)鍵因素是使用信息技術(shù)進(jìn)行教與學(xué)的人:教師和學(xué)生。因此,本文在對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教與學(xué)過程的評(píng)價(jià)中著重從教學(xué)過程中的教師和學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生兩個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)研究。本文基于信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教與學(xué)過程評(píng)價(jià)的理論構(gòu)想,提出了信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教與學(xué)過程中對(duì)教師和學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容和一般方法。在現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)思想的指導(dǎo)下,結(jié)合信息化課堂教學(xué)的特點(diǎn),在教學(xué)過程中對(duì)教師的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要圍繞信息化課堂教學(xué)實(shí)施進(jìn)行,評(píng)價(jià)方法采用了教師自我評(píng)價(jià)的方法;對(duì)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的評(píng)價(jià),主要闡述了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,即電子檔案評(píng)價(jià)法,并設(shè)計(jì)出電子檔案評(píng)價(jià)系統(tǒng)。最后,在實(shí)踐中檢驗(yàn)了上述評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法的有效性,并得到了相應(yīng)的結(jié)論。 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

系統(tǒng)登錄界面

布置作業(yè)界面

- 34 -圖 4-4 教師評(píng)價(jià)界面（2）學(xué)生登錄電子檔案評(píng)價(jià)系統(tǒng)學(xué)生登錄以后，利用課程作品模塊中的電子作品功能看到教師布置的作文題目和要，在此完成自己的作業(yè)，提交給教師并自己保存。在電子作品模塊中學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)對(duì)


本文編號(hào)：3377790