本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)科學(xué)視角下微型教學(xué)視頻設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)效果研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育信息化與優(yōu)質(zhì)教育資源項(xiàng)目的不斷推進(jìn)以及網(wǎng)絡(luò)視頻公開(kāi)課的迅猛發(fā)展，引起了許多學(xué)者、專家對(duì)教學(xué)視頻資源的關(guān)注。另外，學(xué)習(xí)微型化、碎片化的理論知識(shí)不斷深入和微視頻、微課程等視頻資源在各個(gè)領(lǐng)域的普及，出現(xiàn)了大量的新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，即微型教學(xué)視頻。目前微型教學(xué)視頻僅僅是指時(shí)間短的微視頻，而經(jīng)過(guò)專業(yè)設(shè)計(jì)的微型教學(xué)視頻很少，為此，本研究從學(xué)習(xí)科學(xué)視角出發(fā)分析微型教學(xué)視頻設(shè)計(jì)模式，并從實(shí)驗(yàn)角度探索微型教學(xué)視頻如何影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，主要的研究工作有以下幾方面： 1、通過(guò)文獻(xiàn)分析法收集學(xué)習(xí)科學(xué)與微型教學(xué)視頻的相關(guān)資料，并根據(jù)學(xué)習(xí)科學(xué)理論設(shè)計(jì)微型教學(xué)視頻的制作模式，包含設(shè)置情境、內(nèi)容呈現(xiàn)、教學(xué)互動(dòng)和總結(jié)評(píng)價(jià)等四個(gè)環(huán)節(jié)，并提出一段五分鐘的實(shí)驗(yàn)組微型教學(xué)視頻設(shè)計(jì)模式。 2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究法比較該模式與其他模式下微型教學(xué)視頻對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的影響，結(jié)果顯示:在學(xué)習(xí)認(rèn)知層面，實(shí)驗(yàn)組微型教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)成績(jī)比對(duì)照組微型教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)成績(jī)略高；實(shí)驗(yàn)組微型教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)時(shí)間比對(duì)照組微型教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)時(shí)間略少；實(shí)驗(yàn)組微型教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)效率比對(duì)照組微型教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)效率高。在學(xué)習(xí)滿意度層面，實(shí)驗(yàn)組微型教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)滿意度比對(duì)照組微型教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)滿意度高。在學(xué)習(xí)行為層面，從視頻呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)者反應(yīng)與媒體操作等整體角度來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)組微型教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)次數(shù)比移動(dòng)學(xué)習(xí)視角下微型教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)次數(shù)多。最后，在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)、媒介素養(yǎng)、基于教學(xué)視頻學(xué)習(xí)的影響因素、多媒體學(xué)習(xí)角度對(duì)該研究提出建議。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)習(xí)科學(xué) 微型教學(xué)視頻 教學(xué)視頻 學(xué)習(xí)效果
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 緒論7-10
• 1.1 研究背景7
• 1.2 研究意義7-8
• 1.3 研究的創(chuàng)新點(diǎn)8
• 1.4 研究框架與研究思路8-10
• 2 研究綜述10-18
• 2.1 學(xué)習(xí)科學(xué)的研究綜述10-12
• 2.1.1 學(xué)習(xí)科學(xué)理論基本研究10-11
• 2.1.2 學(xué)習(xí)科學(xué)與其它理論對(duì)比研究11
• 2.1.3 學(xué)習(xí)科學(xué)視角下應(yīng)用研究11-12
• 2.2 微型教學(xué)視頻的研究綜述12-16
• 2.2.1 微型教學(xué)視頻的基本研究13-14
• 2.2.2 微型教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)研究14-15
• 2.2.3 微型教學(xué)視頻的應(yīng)用研究15-16
• 2.3 學(xué)習(xí)科學(xué)視角下微型教學(xué)視頻的研究綜述16-17
• 2.4 研究問(wèn)題17-18
• 3 微型教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)研究18-24
• 3.1 微型教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)理論18-19
• 3.2 微型教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)模式19-21
• 3.3 微型教學(xué)視頻的制作設(shè)計(jì)21-24
• 3.3.1 微型教學(xué)視頻的制作技術(shù)21-22
• 3.3.2 微型教學(xué)視頻的制作類型22-24
• 4 微型教學(xué)視頻的實(shí)驗(yàn)研究24-40
• 4.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)25-30
• 4.1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>25
• 4.1.2 實(shí)驗(yàn)工具25-28
• 4.1.3 實(shí)驗(yàn)對(duì)象28
• 4.1.4 實(shí)驗(yàn)變量28-29
• 4.1.5 實(shí)驗(yàn)過(guò)程29-30
• 4.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析30-40
• 4.2.1 不同微型教學(xué)視頻對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)知的影響效果實(shí)驗(yàn)30-33
• 4.2.2 不同微型教學(xué)視頻對(duì)學(xué)習(xí)滿意度的影響效果實(shí)驗(yàn)33-34
• 4.2.3 不同微型教學(xué)視頻對(duì)學(xué)習(xí)行為的影響效果實(shí)驗(yàn)34-40
• 5 研究總結(jié)40-43
• 5.1 研究結(jié)論40
• 5.1.1 微型教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)研究結(jié)論40
• 5.1.2 微型教學(xué)視頻的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論40
• 5.2 研究建議40-42
• 5.2.1 從先進(jìn)制作技術(shù)和理論視角建設(shè)優(yōu)質(zhì)的微型教學(xué)視頻資源40-41
• 5.2.2 從視覺(jué)素養(yǎng)視角設(shè)計(jì)微型教學(xué)視頻資源41
• 5.2.3 從學(xué)習(xí)過(guò)程和影響因素視角學(xué)習(xí)微型教學(xué)視頻內(nèi)容41-42
• 5.2.4 從多媒體學(xué)習(xí)理論視角建構(gòu)微型教學(xué)視頻知識(shí)42
• 5.3 研究不足42-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 附錄A 實(shí)驗(yàn)前測(cè)問(wèn)卷46-47
• 附錄B 實(shí)驗(yàn)后測(cè)問(wèn)卷47-49
• 附錄C 實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)截圖49-51
• 附錄D 實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)截圖51-53
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況53-54
• 致謝54-55

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)科學(xué)視角下微型教學(xué)視頻設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)效果研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：336745