義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作正在全國(guó)積極推行,分析已實(shí)現(xiàn)基本均衡的地區(qū)還面臨哪些發(fā)展困境對(duì)后續(xù)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在廣東省100個(gè)縣（市、區(qū)）樣本數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,本文主要考察了不同教育資源配置的差異性、教育質(zhì)量與均衡水平的關(guān)系以及均衡水平與經(jīng)濟(jì)水平的關(guān)系。結(jié)果表明,學(xué)校用地資源配置不均衡是當(dāng)前義務(wù)教育發(fā)展短板;義務(wù)教育質(zhì)量與義務(wù)教育均衡水平不一致;經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)于學(xué)校師資均衡水平具有重要影響。未來(lái)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的建設(shè)與督導(dǎo)工作應(yīng)及時(shí)作出調(diào)整,保障教育用地需求彌補(bǔ)教育資源短板;完善省域內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制;推進(jìn)縣域內(nèi)部師資管理制度變革。 

【文章來(lái)源】：教育與經(jīng)濟(jì). 2018,(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

教育事業(yè)費(fèi)與均衡水平（元）

圖1教育事業(yè)費(fèi)與均衡水平（元）圖2教育公用經(jīng)費(fèi)與均衡水平（元）小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)則與綜合均衡水平呈反向變動(dòng)關(guān)系。均衡水平高的地區(qū)，小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)最低，均衡水平低的地區(qū)，小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)最高�？梢�(jiàn)，義務(wù)教育質(zhì)量與綜合均衡水平之間并不具有一致性，均衡水平高的地區(qū)教育質(zhì)量反而低。由此也可以推斷，一些地區(qū)教育資源的配置普遍薄弱，校際差異小，反而均衡水平高。（三）義務(wù)教育均衡水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系毋庸置疑，教育的發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的支持，但是縣域內(nèi)教育發(fā)展的均衡水平是否會(huì)受到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，需要進(jìn)一步的驗(yàn)證。1.不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平地區(qū)義務(wù)教育綜合均衡水平的差異分析人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值以及人均地方財(cái)政收入都是衡量地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)。在“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政體制下，人均地方財(cái)政收入與義務(wù)教育發(fā)展水平關(guān)系更為密切，因此，以人均地方財(cái)政收入為依據(jù)將100個(gè)縣（市、區(qū)）劃入經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平中等、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低三組中，具體情況見(jiàn)表3。表3經(jīng)濟(jì)分組情況表經(jīng)濟(jì)水平分組經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平中等經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低樣本數(shù)333433人均地方財(cái)政收入均值（元）5552.791965.94953.05不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平縣（市、區(qū)）綜合差異系數(shù)均值如圖3所示。可以看出，在義務(wù)教育階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低的縣（市、區(qū)）綜合差異系數(shù)較小；而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平中等的縣（市、區(qū)）綜合差異系數(shù)較大。進(jìn)一步對(duì)不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平縣（市、區(qū)）綜合差異系數(shù)的均值進(jìn)行差異顯著性檢驗(yàn)，結(jié)果表明，三組經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同的地區(qū)之間，綜合差異系數(shù)（小學(xué)P=0.262，初中P=0.264）沒(méi)有顯著差異�？梢�(jiàn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)于縣域內(nèi)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]城鎮(zhèn)化背景下城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)的困境與出路[J]. 范李明,曾水兵.  教學(xué)與管理. 2016(12)
[2]教育擴(kuò)展、地區(qū)差異與入學(xué)隊(duì)列:教育不平等的分布邏輯[J]. 唐遠(yuǎn)雄.  教育與經(jīng)濟(jì). 2015(04)
[3]縣域義務(wù)教育校際均衡測(cè)評(píng)指標(biāo)的改進(jìn)[J]. 吳宏超,馮梅.  教育發(fā)展研究. 2014(24)
[4]中國(guó)義務(wù)教育投入地區(qū)差距實(shí)證研究回顧——演變趨勢(shì)、解釋及政策[J]. 丁建福,蕭今.  教育與經(jīng)濟(jì). 2013(03)
[5]義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)均衡現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析[J]. 武向榮.  教育研究. 2013(07)
[6]義務(wù)教育縣域內(nèi)校際均衡發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[J]. 王善邁,董俊燕,趙佳音.  教育研究. 2013(02)
[7]縣域間義務(wù)教育均衡發(fā)展的影響因素及對(duì)策思考——以云南省為例[J]. 李慧勤,劉虹.  教育研究. 2012(06)
[8]轉(zhuǎn)向“兜底”:義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重心[J]. 楊啟亮.  教育研究. 2011(04)
[9]縣級(jí)區(qū)域教育發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)差異間關(guān)系的實(shí)證研究[J]. 蔡怡,吳景松.  教育理論與實(shí)踐. 2009(34)
[10]構(gòu)建“以省為主”的農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政體制[J]. 范先佐.  華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2006(02)



本文編號(hào)：3362580