發(fā)布時(shí)間：2021-07-21 15:38

　　目的探討主觀社會(huì)支持在兒童親子依戀質(zhì)量與抑郁水平之間是否產(chǎn)生中介作用。方法于2015年12月,采用父母同伴依戀問卷（IPPA）、簡(jiǎn)版流調(diào)中心抑郁量表（CES-D10）、社會(huì)支持評(píng)定量表（SSRS）對(duì)安徽省合肥市肥東某學(xué)校4～9年級(jí)2 721名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 2 721名兒童抑郁得分為（8.55±4.7）分,初中生抑郁得分高于小學(xué)生,在性別方面不存在差異;母親依戀得分、父親依戀得分均為小學(xué)生高于初中生,女生高于男生。主觀支持得分在學(xué)段方面差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,性別方面差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。抑郁水平與父親依戀（r=–0.249）、母親依戀（r=–0.261）以及主觀社會(huì)支持（r=–0.316）之間均存在顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系（均P <0.01）;主觀社會(huì)支持在親子依戀質(zhì)量和抑郁水平的關(guān)系之間能產(chǎn)生部分中介作用（Y=–0.085,P <0.001）。結(jié)論親子依戀既能直接影響兒童抑郁水平,還能通過主觀社會(huì)支持間接影響兒童抑郁水平;幫助兒童提升其社會(huì)支持的主觀感知能力有助于降低兒童的抑郁水平。 

【文章來源】：中國公共衛(wèi)生. 2018,34(12)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
        1.2.1調(diào)查工具
        1.2.2調(diào)查方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果
    2.1 一般情況
    2.2 兒童親子依戀、抑郁和主觀社會(huì)支持在性別和學(xué)段上的差異 (表1)
    2.3 兒童親子依戀及其各維度與社會(huì)支持、抑郁的相關(guān)關(guān)系 (表2)
    2.4 主觀社會(huì)支持在親子依戀與抑郁間的中介作用 (圖1)
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]中國兒童青少年抑郁癥狀流行率的Meta分析[J]. 李玖玲,陳星,趙春華,徐勇.  中國兒童保健雜志. 2016(03)
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[8]修訂版青少年依戀問卷中文版在初中生中應(yīng)用的信效度[J]. 張迎黎,張亞林,張迎新,王杰利,黃存云.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2011(01)
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碩士論文
[1]簡(jiǎn)版流調(diào)中心用抑郁量表在我國青少年中的效度[D]. 熊戈.湖南師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3295304