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家庭社會經(jīng)濟地位對手機依賴的影響:主觀幸福感的中介作用

發(fā)布時間:2021-05-09 18:57
  探討家庭社會經(jīng)濟地位、主觀幸福感和手機依賴之間的關系,采用手機依賴問卷、主觀幸福感問卷以及家庭社會經(jīng)濟地位問卷對2000名大學生進行調(diào)查。結(jié)果表明:(1)家庭社會經(jīng)濟地位與主觀幸福感和手機依賴顯著正相關,主觀幸福感與手機依賴顯著負相關;(2)主觀幸福感在家庭社會經(jīng)濟地位和手機依賴之間起部分中介作用。 

【文章來源】:中國特殊教育. 2018,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】:5 頁

【文章目錄】:
1 問題提出
2 研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究工具
        2.2.1 手機依賴問卷 (MPAI)
        2.2.2 主觀幸福感問卷 (SWB)
        2.2.3 家庭社會經(jīng)濟地位問卷 (SES)
    2.3 統(tǒng)計分析
3 研究結(jié)果
    3.1 共同方法偏差檢驗
    3.2 大學生手機依賴現(xiàn)狀分析
    3.3 家庭社會經(jīng)濟地位、主觀幸福感和手機依賴的相關分析
    3.4 主觀幸福感在家庭社會經(jīng)濟地位與手機依賴間的中介效應檢驗
4 討論
    4.1 大學生手機依賴的年級差異
    4.1 手機依賴與家庭社會經(jīng)濟地位、主觀幸福感的相關分析
    4.2 主觀幸福感在家庭社會經(jīng)濟地位與手機依賴之間的中介作用
    4.3 教育建議
5 結(jié)論


【參考文獻】:
期刊論文
[1]大學生手機成癮傾向?qū)θ穗H適應性的影響:述情障礙的中介作用[J]. 張亞利,陸桂芝,金童林,李森,蔣懷濱,梁麗.  中國特殊教育. 2018(02)
[2]父母沖突、親子關系與青少年抑郁的關系:獨生與非獨生的調(diào)節(jié)作用[J]. 肖雪,劉麗莎,徐良苑,李燕芳.  心理發(fā)展與教育. 2017(04)
[3]大學生手機依賴、孤獨感與網(wǎng)絡人際信任的關系[J]. 姜永志,劉勇,王海霞.  心理研究. 2017(03)
[4]大學生手機依賴、自我控制對拖延行為的影響[J]. 李宗波,梁音,王婷婷.  心理研究. 2017(02)
[5]大學生網(wǎng)絡社會支持對網(wǎng)絡利他行為的影響:感恩和社會認同的作用[J]. 楊欣欣,劉勤學,周宗奎.  心理發(fā)展與教育. 2017(02)
[6]親社會自主動機對青少年幸福感及親社會行為的影響:基本心理需要滿足的中介作用[J]. 楊瑩,寇彧.  心理發(fā)展與教育. 2017(02)
[7]家庭社會經(jīng)濟地位、社會支持與大學生幸福感[J]. 徐巖.  青年研究. 2017(01)
[8]大學生手機依賴與生活事件主觀幸福感的關系[J]. 李翠景,黃海,盧婧,周春燕.  中國學校衛(wèi)生. 2016(10)
[9]經(jīng)濟地位和計量地位:社會地位比較對主觀幸福感的影響及其年齡差異[J]. 黃婷婷,劉莉倩,王大華,張文海.  心理學報. 2016(09)
[10]收入不平等對中國居民幸福感的影響及其機制研究[J]. 黃嘉文.  社會. 2016(02)



本文編號:3177843

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