本文關(guān)鍵詞：基于電子書包的教與學(xué)資源應(yīng)用現(xiàn)狀與建設(shè)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：電子書包從硬件上來說是一種便攜式學(xué)習(xí)終端,從軟件上來說是一種含有豐富數(shù)字化資源供學(xué)生隨時隨地的學(xué)習(xí)、交流與評價的系統(tǒng)�；陔娮訒慕膛c學(xué)資源是指以電子書包為載體,為教師提供教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù)的教與學(xué)組成要素。根據(jù)使用對象的不同主要分為教師端資源和學(xué)習(xí)端資源,以穩(wěn)態(tài)、固態(tài)和動態(tài)等三種形式呈現(xiàn)。其中穩(wěn)態(tài)資源主要由教育主管部門提供,如電子教材及電子教材相關(guān)資源；固態(tài)資源內(nèi)置于電子書包,主要是技術(shù)支持工具,如課件制作工具、交流工具等；動態(tài)資源主要是指通過服務(wù)平臺獲得社會教與學(xué)資源。 本研究主要探討了電子書包教與學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀、資源需求、資源建設(shè)提升策略三個方面。 在電子書包教與學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀方面,首先,以陜西省“電子書包”試點(diǎn)項(xiàng)目為例,對電子書包教與學(xué)資源數(shù)量、內(nèi)容進(jìn)行了分析；然后采用問卷調(diào)查與訪談法從硬件環(huán)境,師生的電子書包技能自我感知水平、資源滿意度、資源應(yīng)用方式與效果,影響資源使用的因素,師生獲取資源的途徑與方式等方面對資源應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析,在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)資源建設(shè)與應(yīng)用中存在的問題。 在電子書包教與學(xué)資源需求分析方面,筆者從應(yīng)用、革新、特征三個維度構(gòu)建了資源需求模型—AIC模型。在模型的指導(dǎo)下,首先采用問卷調(diào)查和訪談法從應(yīng)用角度深入分析教師和學(xué)生在應(yīng)用電子書包過程中對教與學(xué)資源的需求；然后分析理念革新和技術(shù)革新帶來的電子書包教與學(xué)新型資源；最后描述了電子書包教與學(xué)資源應(yīng)具備的特征；在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了基于電子書包的教與學(xué)資源體系框架。 在電子書包教與學(xué)資源建設(shè)策略方面,提出了轉(zhuǎn)變電子書包教與學(xué)資源建設(shè)理念、多元推進(jìn)電子書包教與學(xué)資源建設(shè)、轉(zhuǎn)變電子書包教與學(xué)資源建設(shè)方式、建立相關(guān)機(jī)制推進(jìn)電子書包教與學(xué)資源建設(shè)等四個方面的針對性策略。 本研究所涉及的電子書包教與學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀為建設(shè)電子書包教與學(xué)資源提供了實(shí)證研究的依據(jù),構(gòu)建的資源體系框架和可行性策略為資源建設(shè)提供了理論性依據(jù),具有重要的應(yīng)用價值。
【關(guān)鍵詞】：電子書包 電子課本 教學(xué)資源 學(xué)習(xí)資源
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-10
• 圖索引10-11
• 表索引11-12
• 第1章 緒論12-22
• 1.1 研究背景12-15
• 1.2 研究現(xiàn)狀15-18
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀15-16
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀16-18
• 1.3 研究意義和研究目的18-19
• 1.3.1 研究意義19
• 1.3.2 研究目的19
• 1.4 本文結(jié)構(gòu)19-22
• 第2章 理論基礎(chǔ)及相關(guān)概念界定22-28
• 2.1 理論基礎(chǔ)22-23
• 2.1.1 泛在學(xué)習(xí)理論(Ubiquitous Learning Theory)22
• 2.1.2 微型學(xué)習(xí)理論(Microlearning Theory)22-23
• 2.2 相關(guān)概念界定23-28
• 2.2.1 電子課本23
• 2.2.2 電子書包23-25
• 2.2.3 教學(xué)資源與學(xué)習(xí)資源25-26
• 2.2.4 基于電子書包的教與學(xué)資源26-28
• 第3章 研究方法28-36
• 3.1 研究對象28-30
• 3.2 研究方法30-31
• 3.2.1 文獻(xiàn)研究法30-31
• 3.2.2 問卷調(diào)查法31
• 3.2.3 訪談法31
• 3.2.4 觀察法31
• 3.3 研究工具31-36
• 3.3.1 數(shù)據(jù)采集方式31-32
• 3.3.2 資料數(shù)據(jù)分析方法32-33
• 3.3.3 問卷框架與信度分析33-36
• 第4章 基于電子書包的教與學(xué)資源現(xiàn)狀分析36-50
• 4.1 電子書包硬件環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀36-37
• 4.1.1 網(wǎng)絡(luò)接入方面36
• 4.1.2 電子書包硬件環(huán)境方面36-37
• 4.2 基于電子書包的教與學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀分析37-40
• 4.2.1 技術(shù)支持工具現(xiàn)狀分析37-38
• 4.2.2 基于電子書包的教與學(xué)資源數(shù)量分析38-39
• 4.2.3 基于電子書包的教與學(xué)資源內(nèi)容分析39-40
• 4.3 基于電子書包的教與學(xué)資源應(yīng)用現(xiàn)狀分析40-47
• 4.3.1 師生應(yīng)用電子書包資源的技能自我感知水平分析40-43
• 4.3.2 師生應(yīng)用電子書包教與學(xué)資源的頻率43-44
• 4.3.3 師生對電子書包教與學(xué)資源的滿意度44
• 4.3.4 師生對電子書包教與學(xué)資源的類型偏好程度44-45
• 4.3.5 電子書包教與學(xué)資源應(yīng)用方式與效果45-46
• 4.3.6 影響電子書包教與學(xué)資源使用的內(nèi)外部因素46-47
• 4.3.7 獲取電子書包教與學(xué)資源的途徑與方法47
• 4.4 存在問題與原因分析47-50
• 4.4.1 電子書包教與學(xué)資源與實(shí)際需求脫軌47-48
• 4.4.2 電子書包教與學(xué)資源數(shù)量匱乏48
• 4.4.3 電子書包教與學(xué)資源質(zhì)量有待于提升48-49
• 4.4.4 電子書包教與學(xué)資源更新速度緩慢49-50
• 第5章 基于電子書包的教與學(xué)資源需求分析50-70
• 5.1 基于電子書包的教與學(xué)資源需求分析模型構(gòu)建50-51
• 5.2 基于電子書包的教與學(xué)資源應(yīng)用需求分析51-62
• 5.2.1 教師基于電子書包的教學(xué)資源應(yīng)用需求分析51-55
• 5.2.2 中學(xué)生基于電子書包的學(xué)習(xí)資源應(yīng)用需求分析55-58
• 5.2.3 小學(xué)生基于電子書包的學(xué)習(xí)資源應(yīng)用需求分析58-62
• 5.3 基于電子書包的教與學(xué)資源革新需求分析62-65
• 5.3.1 理念革新62-63
• 5.3.2 技術(shù)革新63
• 5.3.3 資源革新需求分析63-65
• 5.4 基于電子書包的教與學(xué)資源特征需求分析65-67
• 5.4.1 關(guān)聯(lián)性65-66
• 5.4.2 富媒體性66
• 5.4.3 多維交互性66
• 5.4.4 開放性66-67
• 5.5 其他需求分析67
• 5.5.1 可重復(fù)使用和編輯67
• 5.5.2 低操作需求67
• 5.6 電子書包教與學(xué)資源需求體系框架構(gòu)建67-70
• 第6章 基于電子書包的教與學(xué)資源建設(shè)策略70-80
• 6.1 轉(zhuǎn)變電子書包教與學(xué)資源建設(shè)理念70-71
• 6.1.1 面向E-learning的資源逐漸向U-learning轉(zhuǎn)變70
• 6.1.2 面向傳統(tǒng)教學(xué)模式的資源逐漸向新型學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變70-71
• 6.2 多元推進(jìn)電子書包教與學(xué)資源建設(shè)71-72
• 6.2.1 政策推動匯聚電子書包教與學(xué)優(yōu)質(zhì)資源71
• 6.2.2 依托課題推進(jìn)電子書包教與學(xué)資源建設(shè)71-72
• 6.3 轉(zhuǎn)變電子書包教與學(xué)資源建設(shè)方式72-75
• 6.3.1 統(tǒng)籌規(guī)劃,建設(shè)電子書包教與學(xué)資源72-74
• 6.3.2 整合已有資源,開發(fā)新型資源74-75
• 6.3.3 建立電子書包資源建設(shè)的共建共享平臺75
• 6.4 建立相關(guān)機(jī)制推進(jìn)電子書包教與學(xué)資源建設(shè)75-80
• 6.4.1 建立電子書包教與學(xué)資源建設(shè)機(jī)制75-78
• 6.4.2 建立電子書包教與學(xué)資源評價機(jī)制78-80
• 第7章 總結(jié)與展望80-82
• 7.1 研究成果80
• 7.2 特色與創(chuàng)新80-81
• 7.3 研究局限81
• 7.4 研究展望81-82
• 參考文獻(xiàn)82-88
• 附錄88-100
• 附錄188-91
• 附錄291-94
• 附錄394-96
• 附錄496-98
• 附錄598-99
• 附錄699-100
• 致謝100-102
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果102-103
• 發(fā)表論文情況102
• 參與科研項(xiàng)目情況102-103
• 參與學(xué)術(shù)活動情況103

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：基于電子書包的教與學(xué)資源應(yīng)用現(xiàn)狀與建設(shè)策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：315445