本文關(guān)鍵詞：高中生身體意象及其與自尊、自我和諧的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高中階段是人一生中非常關(guān)鍵的階段，一方面要進(jìn)行高考；另一方面，生理上的變化也成為無法回避的話題。這一時(shí)期，青少年對自己身體認(rèn)知和體驗(yàn)會(huì)直接影響其內(nèi)心的和諧和心理健康。本研究旨在通過問卷調(diào)查，探討青少年身體意象所處的狀態(tài)，揭示自尊與自我和諧之間關(guān)系，以及身體意象在兩者之間關(guān)系上所起的作用。 采用分層隨機(jī)抽樣的方式，在太原市四所中學(xué)抽取高中生500名。采用由馬如夢來修訂的中文自我體象關(guān)系調(diào)查問卷（MBSRQ）、由Rosenberg編制的自尊量表（SES）、由王登峰編制的自我和諧量表（SCCS）這3個(gè)量表進(jìn)行調(diào)查。通過研究得出以下結(jié)論： （1）根據(jù)亞洲BMI標(biāo)準(zhǔn)，高中生的BMI得分處于一個(gè)健康水平。高中生期望BMI值都比實(shí)際BMI值低，但在體型上對自己的要求沒有區(qū)別。 （2）高中生的身體意象得分與美國常模相比有顯著差異。高中生在相貌評估、相貌傾向、舒適評估、舒適傾向、健康評估、健康傾向、疾病傾向、身體部位滿意、疾病傾向、超重9個(gè)維度上存在顯著的性別和生源差異，在相貌傾向、舒適傾向、健康評估、超重這4個(gè)維度上存在年級(jí)差異。 （3）高中生身體質(zhì)量指數(shù)（BMI）與身體意象中的超重和自我分類兩個(gè)維度上存在顯著相關(guān)關(guān)系。 （4）高中生自尊和身體意象存在顯著正相關(guān)，身體意象與自我和諧中的自我靈活性上存在顯著正相關(guān)，自尊和身體意象與自我和諧總分、自我和經(jīng)驗(yàn)的不一致、自我刻板性存在顯著負(fù)相關(guān)。 （5）高中生身體意象在自尊和自我和諧之間起著部分中介的作用。自尊對自我和諧產(chǎn)生直接影響；自尊可以直接影響自我和諧，也可以通過身體意象的中介作用間接影響自我和諧。
【關(guān)鍵詞】：高中生 自尊 身體意象 自我和諧
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-7
• 目錄7-10
• 引言10-12
• 1 文獻(xiàn)綜述12-26
• 1.1 身體意象研究12-19
• 1.1.1 身體意象概念界定12-13
• 1.1.2 身體意象相關(guān)理論13-14
• 1.1.3 身體意象的結(jié)構(gòu)14
• 1.1.4 身體意象的影響因素14-15
• 1.1.5 身體意象的相關(guān)研究15-16
• 1.1.6 身體意象的測量16-18
• 1.1.7 身體意象與自尊的相關(guān)研究18-19
• 1.2 自尊的研究綜述19-21
• 1.2.1 自尊的概念界定19
• 1.2.2 自尊的結(jié)構(gòu)19-20
• 1.2.3 自尊的相關(guān)理論20
• 1.2.4 自尊的測量20-21
• 1.2.5 自尊的相關(guān)研究21
• 1.3 自我和諧的研究綜述21-23
• 1.3.1 自我和諧的界定21-22
• 1.3.2 自我和諧的測量22
• 1.3.3 自我和諧的相關(guān)研究22-23
• 1.4 問題提出23
• 1.5 研究目的和意義23
• 1.6 研究假設(shè)23-26
• 2 研究方法26-28
• 2.1 研究對象26
• 2.2 研究工具26-27
• 2.2.1 身體質(zhì)量指數(shù)26
• 2.2.2 多維度身體自我關(guān)系量表26-27
• 2.2.3 自尊量表27
• 2.2.4 自我和諧量表27
• 2.3 研究程序27-28
• 3 研究結(jié)果與分析28-42
• 3.1 BMI 的研究結(jié)果28-30
• 3.1.1 高中生 BMI 指數(shù)現(xiàn)狀28-30
• 3.1.2 高中生 BMI 值的多因素方差分析30
• 3.2 身體意象的研究結(jié)果30-34
• 3.2.1 身體意象與美國常模的比較結(jié)果30-31
• 3.2.2 身體意象的性別、生源、年級(jí)差異31-32
• 3.2.3 身體意象得分與實(shí)際 BMI 值的相關(guān)研究32-34
• 3.3 高中生自尊、自我和諧的水平的研究34-38
• 3.3.1 高中生自尊水平分析34-36
• 3.3.2 高中生自我和諧水平分析36-38
• 3.4 高中生自尊、身體意象、自我和諧的關(guān)系研究38-42
• 3.4.1 高中生自尊、身體意象、自我和諧關(guān)系分析38
• 3.4.2 高中生身體意象對自尊、自我和諧的中介作用分析38-42
• 4 討論42-50
• 4.1 高中生的 BMI 值研究42-43
• 4.1.1 高中生 BMI 指數(shù)現(xiàn)狀42
• 4.1.2 高中生 BMI 值的多因素方差分析42-43
• 4.2 高中生身體意象的研究43-45
• 4.2.1 身體意象與美國常模的比較結(jié)果43
• 4.2.2 身體意象的性別、生源、年級(jí)差異43-45
• 4.2.3 身體意象得分與實(shí)際 BMI 值的相關(guān)研究45
• 4.3 高中生自尊、自我和諧的水平及其與身體意象的關(guān)系45-47
• 4.3.1 高中生自尊總體情況45-46
• 4.3.2 高中生自尊水平多因素方差分析46
• 4.3.3 高中生自我和諧水平46-47
• 4.3.4 高中生自我和諧水平在性別、生源、年級(jí)上的差異47
• 4.4 高中生自尊、身體意象、自我和諧的關(guān)系研究47-50
• 4.4.1 高中生自尊、身體意象、自我和諧關(guān)系分析47-48
• 4.4.2 高中生身體意象對自尊、自我和諧的中介作用分析48-50
• 5 結(jié)論與研究局限50-51
• 致謝51-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 附錄56-60

【相似文獻(xiàn)】

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