為探索幼兒教師政府支持、組織支持、勝任力和職業(yè)認(rèn)同對職業(yè)幸福感的影響,選取四川、重慶、西藏、貴州、江西、湖北和北京七地幼兒教師462名,用幼兒教師職業(yè)幸福感量表、幼兒教師勝任力問卷、幼兒教師職業(yè)認(rèn)同問卷、政府支持問卷和組織支持感問卷進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明:（1）幼兒教師政府支持、組織支持和勝任力均是保護(hù)性因素,提升其職業(yè)幸福感。其中,組織支持影響最大。（2）幼兒教師職業(yè)認(rèn)同在政府支持、組織支持和勝任力對職業(yè)幸福感的影響中起中介作用。上述研究結(jié)果發(fā)展了職業(yè)幸福感的JD-R模型,并對提升幼兒教師職業(yè)幸福感具有一定價值。 

【文章來源】：心理與行為研究. 2018,16(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
1 問題提出
2 研究方法
    2.1 研究被試
    2.2 研究工具
        2.2.1 幼兒教師職業(yè)幸福感量表
        2.2.2 幼兒教師職業(yè)認(rèn)同問卷
        2.2.3 幼兒教師勝任力問卷
        2.2.4 組織支持感問卷
        2.2.5 政府支持問卷
    2.3 施測過程
    2.4 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析
3 結(jié)果與分析
    3.1 各變量的描述統(tǒng)計分析
    3.2 幼兒教師政府支持、組織支持和勝任力的作
    3.3 幼兒教師職業(yè)認(rèn)同的作用分析
4 討論
    4.1 幼兒教師政府支持、組織支持和勝任力的保護(hù)作用
    4.2 幼兒教師職業(yè)認(rèn)同的中介作用
    4.3 研究價值及展望
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒教師職業(yè)承諾對工作績效的影響:職業(yè)幸福感的中介作用[J]. 王鋼,黃旭,魯雪,張大均.  心理發(fā)展與教育. 2015(06)
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[3]中小學(xué)教師勝任力、職業(yè)認(rèn)同與專業(yè)發(fā)展的關(guān)系[J]. 楊惠蘭,展寧寧,陳京軍,何先友.  社會心理科學(xué). 2015(01)
[4]農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展政府支持體系的構(gòu)建——以山西省高平市S鎮(zhèn)為例[J]. 張琴秀,郭健.  教育理論與實踐. 2014(32)
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碩士論文
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[5]幼兒教師人格類型與其職業(yè)認(rèn)同的關(guān)系研究[D]. 王彩鳳.首都師范大學(xué) 2009
[6]幼兒教師工作壓力源、工作控制體驗、工作倦怠關(guān)系研究[D]. 劉力全.山西大學(xué) 2007



本文編號：2968477