發(fā)布時間：2021-01-03 12:49

　　在高中教育階段,化學課程是理科綜合的重要組成部分。但化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,在我國當前的高中化學教學中,實驗一直是化學課程的短板。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的出現(xiàn)對高中化學實驗的改革具有重大意義,基于沉浸感、交互性、構(gòu)想性等特點的虛擬現(xiàn)實技術(shù)將有助于學生的實踐能力以及學習興趣的提升。為此,通過分析當前我國高中化學實驗教學的基本情況以及存在的問題,結(jié)合虛擬現(xiàn)實技術(shù)來探討高中化學實驗教學的開展,以期對提高我國高中化學實驗教學質(zhì)量的途徑有所啟發(fā)。 

【文章來源】：教學與管理. 2018年31期 北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)對化學實驗教學的積極意義
    1. 促進學生的動手操作能力
    2. 促進學生的個性化學習
    3. 激發(fā)學生的學習興趣
二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在高中化學實驗教學中的實踐案例分析
    1. 安全
    2. 高產(chǎn)
    3. 環(huán)保
    4. 門檻低
三、虛擬現(xiàn)實技術(shù)支持下高中化學實驗教學的開展
    1. 利用虛擬現(xiàn)實技術(shù), 講清實驗原理
    2. 在虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)造的虛擬化學實驗室里進行實驗
    3. 運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行實驗總結(jié), 得出結(jié)論
四、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在化學實驗應(yīng)用中面臨的問題
    1. 技術(shù)問題
    2. 環(huán)境設(shè)計問題


【參考文獻】：
期刊論文
[1]模型認知素養(yǎng)及其在化學概念教學中的落實[J]. 李鵬鴿,龔文慧,秦蕊,王旭,夏志卿.  教學與管理. 2018(04)
[2]我國化學基本觀念研究:理論建構(gòu)與實踐策略[J]. 胡紅杏.  當代教育與文化. 2017(06)
[3]學生學習成就感缺乏的原因分析及對策——以高中化學教學為例[J]. 李志華.  上海教育科研. 2017(11)
[4]指向“深度學習”的化學教學實踐改進[J]. 胡久華,羅濱,陳穎.  課程.教材.教法. 2017(03)
[5]高中化學課程數(shù)字化資源的開發(fā)與利用[J]. 曲曉萍,鐘喜魁.  課程.教材.教法. 2016(09)
[6]中學教學案例分析框架的構(gòu)建及其應(yīng)用——以中學化學教學案例的分析為例[J]. 胡久華,吳婧,尹兆蘭.  教育科學研究. 2016(03)



本文編號：2955011