【摘要】：概念是思維的基本形式，概念的形成對于人的認識活動具有著重要的影響。因此概念教學在各科教學中占有著重要的地位。 本文首先對概念的研究文獻進行梳理，結(jié)合辯證唯物主義對概念本質(zhì)的闡述，在此基礎(chǔ)上提出概念的抽象、概念的系統(tǒng)、概念的發(fā)展是概念學習的重要目標。然后從概念抽象建構(gòu)活動，概念系統(tǒng)建構(gòu)活動和概念發(fā)展建構(gòu)活動三個方面進行了分析。在每一個方面的論述中，都闡述了基本含義，接著分析概念建構(gòu)活動的可能性，并且提出相關(guān)的教學策略。 在對概念建構(gòu)活動作分析的基礎(chǔ)上，本文提出概念建構(gòu)教學。概念建構(gòu)教學是對教學實踐中大量的建構(gòu)活動的概括和總結(jié)，體現(xiàn)了新課程改革的要求，對于教學理論的更新有著重要的意義；實施概念建構(gòu)教學對于提高教學質(zhì)量，發(fā)展學生的智力能力，對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，對于師生關(guān)系的改進都具有重要的價值。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：G420

【參考文獻】

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本文編號：2773952