【摘要】：對(duì)作為農(nóng)村教師主要來源的農(nóng)村籍大學(xué)生來說,當(dāng)下農(nóng)村社會(huì)的教育環(huán)境使得教師的文化資本日益異化于教師而存在。文憑資本一方面難以轉(zhuǎn)換為經(jīng)濟(jì)資本和社會(huì)身份資本;另一方面,受結(jié)構(gòu)性的社會(huì)、教育環(huán)境因素影響,文憑資本難以與工作的意義和價(jià)值建立聯(lián)系,這是影響教師補(bǔ)充困境的深層原因。只要農(nóng)村教育與以知識(shí)、技能為最主要凝結(jié)物的文化資本的弱勢(shì)地位得不到改變,農(nóng)村教師在入職、工作狀態(tài)上的不利局面就很難得以根治。

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2777657