本文關(guān)鍵詞：全民教育發(fā)展及其問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：時(shí)至今日，距離為全民教育發(fā)展目標(biāo)確定的實(shí)現(xiàn)年限已時(shí)日不多。討論全民教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否顯得已經(jīng)意義不大。但這一教育思想的提出及實(shí)施對世界教育的發(fā)展產(chǎn)生了歷史性的影響，為人類的教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。全民教育致力于“為了所有人的教育”，成就如何？它在自身發(fā)展的進(jìn)程中給了我們哪些啟示？這些都應(yīng)該是每一個(gè)關(guān)心人類教育發(fā)展事業(yè)的人所了解和關(guān)心的話題。 1948年12月聯(lián)合國教科文組織大會(huì)通過了《世界人權(quán)宣言》，其中明確指出了人人都有受教育權(quán)。1990年世界全民教育大會(huì)的召開使得“全民教育”這一概念正式提出，并成為了當(dāng)今世界教育發(fā)展重要的指導(dǎo)理念。2000年2月世界全民教育論壇通過的《全民教育行動(dòng)綱領(lǐng)》提出了全民教育“六大目標(biāo)”，涉及嬰幼兒保育與學(xué)前教育、普及初等教育、青少年和成人的學(xué)習(xí)及技能需求、成人掃盲、性別平等和教育質(zhì)量6大方面�！傲竽繕�(biāo)”自此成為全民教育質(zhì)量監(jiān)測的主要依據(jù)。本研究從全民教育的產(chǎn)生及其背景、理念與實(shí)踐、取得的成就和面臨的問題、挑戰(zhàn)等4個(gè)方面來闡述全民教育，試圖從宏觀的角度還原其發(fā)展、實(shí)踐的脈絡(luò)。研究發(fā)現(xiàn)，全民教育以“教育為了所有人”為出發(fā)點(diǎn)，倡議在全世界開展無差異、無歧視的教育運(yùn)動(dòng)，旨在踐行人類生而平等的教育權(quán)。經(jīng)過20余載的努力，全民教育的開展為世界教育事業(yè)帶來了巨大的推動(dòng)作用。許多國家尤其是發(fā)展中國家的人獲得了史無前例的教育權(quán)益，小到個(gè)人大到社會(huì)的變化，教育都起到了無法替代的作用�？梢哉f，如果沒有全民教育的全球性倡議和世界性的響應(yīng)，世界的變化發(fā)展很可能沒有如此巨大。與此同時(shí)，全民教育的進(jìn)程中也出現(xiàn)了一些問題與挑戰(zhàn)，諸如教育質(zhì)量難以保證，師資不足，經(jīng)費(fèi)欠缺，戰(zhàn)爭沖突等等，艱巨且引人深思。問題與挑戰(zhàn)交織，，阻礙了全民教育“六大目標(biāo)”的順利實(shí)現(xiàn)和完成。分析來看，一些問題和挑戰(zhàn)是可以通過一些努力解決和成功應(yīng)對的，但毋庸置疑，也有一些問題與挑戰(zhàn)是難以順利解決的�？梢钥吹剑@些阻礙全民教育實(shí)施的“大山”不僅僅是教育問題，更多地是社會(huì)和歷史問題。這些復(fù)雜的問題并不能僅僅依靠教育領(lǐng)域來解決，戰(zhàn)爭沖突、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、歷史遺留問題等等都成為許多地區(qū)教育發(fā)展停滯甚至倒退的最大障礙�？梢哉f，解決這些地區(qū)的問題需要全社會(huì)各領(lǐng)域共同努力。事實(shí)也表明，全民教育這項(xiàng)宏偉的工程的確也需要整個(gè)社會(huì)的共同協(xié)作才能完成。宏偉工程的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否在今天看來已經(jīng)沒有多少實(shí)質(zhì)意義，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體程度也許是昨天成就的總結(jié)，但更是明日腳步的開始！
【關(guān)鍵詞】：全民教育 理論和實(shí)踐 成就 問題和挑戰(zhàn) 展望
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G511
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 前言10-16
• 一、問題的提出10
• 二、研究意義10
• 三、研究目的10
• 四、文獻(xiàn)綜述10-15
• 五、研究方法15-16
• 第一章 ：全民教育的產(chǎn)生及其背景16-20
• 一、全民教育思想的提出16
• 二、全民教育產(chǎn)生的背景16-20
• 第二章 ：全民教育的理論與實(shí)踐20-29
• 一、全民教育的理論20-24
• （一）全民教育的基本內(nèi)涵20-21
• （二）全民教育的目標(biāo)21-22
• （三）全民教育理念的特點(diǎn)22-24
• 二、全民教育的實(shí)踐24-29
• （一）三大會(huì)議24-25
• （二）全民教育的全球行動(dòng)25-29
• 第三章 ：全民教育取得的成就29-40
• 一、幼兒保育和學(xué)前教育29-31
• （一）嬰幼兒死亡率大大下降30
• （二）嬰幼兒健康和衛(wèi)生得到一些改善30
• （三）學(xué)前教育項(xiàng)目有了明顯改觀30-31
• （四）幼兒教育機(jī)構(gòu)增加，幼兒師資狀況得到改善31
• 二、普及初等教育31-33
• （一）小學(xué)入學(xué)率有所增加，失學(xué)兒童數(shù)量急劇下降31-32
• （二）多地制定、頒布教育政策法規(guī)，初等教育得到法律保障32
• （三）女童的初等教育不斷得到重視和維護(hù)32-33
• 三、青少年和成人的學(xué)習(xí)、技能需求33-34
• （一）中等、高等教育有所擴(kuò)大34
• （二）繼續(xù)教育、職業(yè)教育和在職教育等非正規(guī)教育促進(jìn)了青少年和成年人的技能需求34
• 四、成人掃盲34-36
• （一）成人文盲人數(shù)一直下降，識(shí)字率有了很大提高35
• （二）大部分文盲相關(guān)地區(qū)性別均等都得到了發(fā)展，女性掃盲行動(dòng)取得進(jìn)步35-36
• 五、性別平等36-38
• （一）全球范圍內(nèi)兩性入學(xué)差異不斷縮小，正在朝著實(shí)現(xiàn)兩性入學(xué)比例均等的目標(biāo)前進(jìn)37
• （二）教育過程和結(jié)果中，女性的情況得到改善37-38
• 六、教育質(zhì)量38-40
• 第四章 ：全民教育的問題和挑戰(zhàn)40-50
• 一、全民教育的問題40-45
• （一）嬰幼兒保育與學(xué)前教育的發(fā)展極不均衡40-41
• （二）普及初等教育任重道遠(yuǎn)41-42
• （三）青少年和成人的學(xué)習(xí)、技能需求仍不能有效滿足42
• （四）成人掃盲進(jìn)展有限42-43
• （五）性別平等步履維艱43-44
• （六）教育質(zhì)量不容樂觀44-45
• 二、全民教育遇到的挑戰(zhàn)45-50
• （一）師資的挑戰(zhàn)45-46
• （二）武裝沖突的挑戰(zhàn)46-47
• （三）教育經(jīng)費(fèi)的挑戰(zhàn)47-48
• （四）文化根深蒂固的影響48-50
• 第五章 ：全民教育的展望50-53
• 參考文獻(xiàn)53-57
• 攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文57-58
• 致謝58-60

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李婭玲;李盛兵;;全民教育運(yùn)動(dòng)中教育質(zhì)量問題及對策[J];比較教育研究;2006年02期

2 董建紅;;達(dá)喀爾論壇后的世界全民教育:進(jìn)展、特點(diǎn)、挑戰(zhàn)及前景[J];比較教育研究;2007年08期

3 石中英;;教育中的民主概念:一種批判性考察[J];北京大學(xué)教育評論;2009年04期

4 許樹新;李s沭

本文編號(hào)：255446