【摘要】：通過對評價(jià)理論發(fā)展歷程的梳理,不難發(fā)現(xiàn)評價(jià)范式分為兩大陣營:實(shí)證主義范式和建構(gòu)主義范式,其主要特征體現(xiàn)在評價(jià)假設(shè)的客觀主義認(rèn)識論演變?yōu)榻?gòu)主義認(rèn)識論、價(jià)值觀從極力規(guī)避到正面接受、評價(jià)方法論從"控制方法"演變?yōu)?解釋方法"以及評價(jià)倫理漸受重視四個(gè)向度。
[Abstract]:By combing the development of evaluation theory, it is not difficult to find that the evaluation paradigm is divided into two camps: positivism paradigm and constructivism paradigm, the main characteristics of which are reflected in the evolution of objectivism epistemology of evaluation hypothesis into constructivism epistemology. The evaluation methodology has evolved from "control method" to "explanation method" and evaluation ethics has been paid more attention to.
【作者單位】： 天津大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2011年度教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“職業(yè)教育質(zhì)量評價(jià)體系研究”(項(xiàng)目編號:11JZD038)
【分類號】：G40-058.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2200946