【摘要】：開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在基礎(chǔ)教育改革的過(guò)程中,課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一直以來(lái)是教育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)�，F(xiàn)階段,我國(guó)基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)面臨諸多評(píng)價(jià)困境,走出課堂教學(xué)評(píng)價(jià)困境的根本問(wèn)題就是價(jià)值層面中的評(píng)價(jià)觀念的與時(shí)改變,關(guān)鍵問(wèn)題就是事實(shí)保障中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理性重構(gòu),重點(diǎn)問(wèn)題就是具體行動(dòng)中的評(píng)價(jià)方法的有效改造。
[Abstract]:Classroom teaching evaluation is an effective means to guarantee and improve the quality of education and teaching. In the process of basic education reform, classroom teaching evaluation has always been the focus and difficulty of education reform. At the present stage, the evaluation of basic education classroom teaching in our country is faced with many evaluation difficulties. The fundamental problem of getting out of the dilemma of classroom teaching evaluation is the change of the evaluation concept in the value level. The key problem is the rational reconstruction of the evaluation standard in the fact guarantee, and the key problem is the effective transformation of the evaluation method in the concrete action.
【作者單位】： 興義民族師范學(xué)院公共事業(yè)管理系;
【基金】：貴州省教育廳教育科學(xué)研究項(xiàng)目(2012B293)
【分類(lèi)號(hào)】：G424

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2200359