本文關(guān)鍵詞：物理教學(xué)中滲透物理學(xué)史教育的模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

j 781930 刪武 碩士學(xué)位論文 2004屆 物理教學(xué)中滲透物理學(xué)史教育的模式研究 The onthe Modeof ElementaryStudy Teaching theEducationof “Infiltrating PhysicsHistory Intothe PhysicsTeaching’’ 研究生姓名 于忠衛(wèi) 指導(dǎo)教師姓名 昊永熙 教授 專業(yè)名稱課程與教學(xué)論 物理 研究方向 中學(xué)物理教學(xué) 論文提交日期 2004年11月 物理教學(xué)活動(dòng)中滲透物理學(xué)史教育的模式研究 中文摘要 摘要 隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展，以人為本的教學(xué)觀念深入人心，各種教育教學(xué)改 革的模式方興未艾。本文從當(dāng)前物理課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，對(duì)中學(xué)生的物理學(xué)習(xí) 興趣及物理學(xué)史掌握情況作了調(diào)查和分析，得出了一些初步的結(jié)論：當(dāng)前的物理 教學(xué)中存在著學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣不高，物理學(xué)史知識(shí)較為貧乏以及對(duì)學(xué)生的教育 評(píng)價(jià)方式不夠科學(xué)這樣三種情況。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原始推動(dòng)力，物理學(xué)史具有 極其豐富的教育教學(xué)價(jià)值，而教育評(píng)價(jià)能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生較大的促進(jìn)作 用。上述三者對(duì)教學(xué)效果都能產(chǎn)生較大的影響。因此，結(jié)合新物理課程標(biāo)準(zhǔn)以及 教育學(xué)、心理學(xué)的研究成果，作者嘗試提出并建構(gòu)了物理教學(xué)活動(dòng)中滲透物理學(xué) 史教育的教學(xué)模式。該模式探討了物理學(xué)史的多種教育價(jià)值，進(jìn)而在激發(fā)興趣、 探究學(xué)習(xí)、積極評(píng)價(jià)三個(gè)基本環(huán)節(jié)探索了物理教學(xué)與物理學(xué)史的結(jié)合方式，，并提 出了物理教學(xué)活動(dòng)中滲透物理學(xué)史教育教學(xué)模式的課堂操作程序。本文還對(duì)中學(xué) 物理課本作了相關(guān)的分析，并進(jìn)行了模式的實(shí)踐研究。最后，文章還強(qiáng)調(diào)了模式 的針對(duì)性和靈活性，提出了該模式的適用情境及注意事項(xiàng)。 關(guān)鍵詞：教學(xué)模式物理教學(xué)物理學(xué)史 作 者：于忠衛(wèi) 指導(dǎo)老師：吳永熙 物理教學(xué)活動(dòng)中溶避物理學(xué)史教育的模式研究

  本文關(guān)鍵詞：物理教學(xué)中滲透物理學(xué)史教育的模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。