本文選題：校園文化 + 學(xué)校歸屬感　； 參考：《華北水利水電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2014年06期

【摘要】：通過對河南省三所城市中學(xué)的教師與學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,采用多層線性回歸統(tǒng)計方法進(jìn)行統(tǒng)計分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn):校園文化人文關(guān)愛和創(chuàng)新活潑兩個維度在班級水平上顯著正向影響學(xué)生個體教師支持感對其學(xué)校歸屬感的影響;而規(guī)范有序維度則顯著負(fù)向影響學(xué)生個體教師支持感對其學(xué)校歸屬感的預(yù)測作用。
[Abstract]:Through the questionnaire survey of teachers and students in three urban middle schools in Henan Province, the statistical analysis is carried out by using the multilevel linear regression method. The results show that the two dimensions of humanistic care and creativity of campus culture have a significant positive effect on the students' sense of individual teachers' support to their sense of belonging at the class level. The normative and orderly dimension negatively affects the prediction of individual teachers' sense of support to their sense of belonging.
【作者單位】： 河南大學(xué)心理與行為研究所;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部專項課題(GEA090011) 河南省高�？萍紕�(chuàng)新人才(人文社科類)支持計劃(教社科〔2014〕295號) 河南省社科聯(lián)調(diào)研課題(SKL-2009-1922)
【分類號】：G631;G444

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本文編號：1967889