發(fā)布時(shí)間：2018-04-01 02:10

  本文選題：MOOCs　切入點(diǎn)：Coursera　出處：《中國(guó)電化教育》2014年06期

【摘要】：目前對(duì)于大規(guī)模開放在線課程MOOCs中學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的研究相對(duì)缺乏。由于中國(guó)大陸高校此類課程的開設(shè)還比較少,為了能夠盡快獲得學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn),以便給未來(lái)MOOCs課程的開展提供相關(guān)參考,該研究在自己的課程平臺(tái)中模擬了Coursera課程模式,對(duì)參與學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)體驗(yàn)問(wèn)卷調(diào)查。研究結(jié)果顯示,學(xué)生們對(duì)此類課程的主觀反應(yīng)處于中立與比較積極之間;課程效果評(píng)價(jià)以及對(duì)課程滿意度方面,偏向比較滿意。學(xué)歷不同以及有無(wú)MOOCs學(xué)習(xí)經(jīng)歷,其學(xué)習(xí)體驗(yàn)具有顯著差異。通過(guò)多元回歸分析發(fā)現(xiàn),系統(tǒng)績(jī)效和課程設(shè)計(jì)均可以顯著地正向預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生個(gè)人特性對(duì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的預(yù)測(cè)性并沒有得到有效地支持。學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格中,只有言語(yǔ)表象認(rèn)知風(fēng)格可以顯著地正向預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
[Abstract]:The massive open online course MOOCs learning experience relative lack of research. Since the creation of China mainland universities such courses is still relatively small, in order to obtain as soon as possible in order to give the students learning experience, the future of MOOCs courses to provide relevant reference, this research simulates the Coursera curriculum model in their curriculum platform, to participate in the study the students were learning experience questionnaire. The results showed that the students' subjective responses to such courses in neutral and positive comparison between curriculum evaluation and curriculum; effect of satisfaction, satisfaction degree and different bias. Compared with or without MOOCs learning experience, the learning experience has significant difference. Through multiple regression analysis found that system performance and curriculum design can positively predict learning experience. Students' personal characteristics to predict learning experience In the cognitive style of the students, only the verbal imagery cognitive style can significantly predict the learning experience.

【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1693489