本文關(guān)鍵詞： Web. 學習策略 信息獲取策略 知識構(gòu)建策略　出處：《中國教育學刊》2014年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：使用網(wǎng)絡開展自主學習已經(jīng)成為中學生一種重要的學習方式,是其獲取知識的重要途徑。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展,Web2.0環(huán)境下網(wǎng)絡不再是單方向地對用戶輸出信息,而是用戶參與到信息的共同建設(shè)上來,網(wǎng)絡信息量大大增加,更多原創(chuàng)信息出現(xiàn)。中學生只有了解Web2.0環(huán)境下信息組織的方式,在網(wǎng)絡學習中確定合理的學習目標,制訂明確的學習計劃,進行自我監(jiān)控,避免在網(wǎng)絡信息的海洋中迷失學習方向,掌握新的信息獲取策略和知識建構(gòu)策略,才能更好地利用網(wǎng)絡進行自主學習。
[Abstract]:Using the network to carry out autonomous learning has become an important learning method for middle school students and an important way to acquire knowledge. With the development of network technology, the network no longer outputs information to users in one direction under the Web2.0 environment. Instead, users are involved in the common construction of information, the amount of network information is greatly increased, and more original information appears. Middle school students only understand the way in which information is organized under the Web2.0 environment, and determine reasonable learning goals in network learning. Only by making clear learning plan, self-monitoring, avoiding losing learning direction in the ocean of network information, mastering new information acquisition strategy and knowledge construction strategy, can we make better use of the network for autonomous learning.
【作者單位】： 洛陽師范學院網(wǎng)絡與電化教育中心;
【基金】：河南省教育廳2012年信息技術(shù)教育研究項目規(guī)劃課題“信息技術(shù)環(huán)境下師生教學交互活動研究”(項目編號:ITE12086)研究成果
【分類號】：G434

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本文編號：1545022