本文關(guān)鍵詞： 教師管理 有限算度 非理性認(rèn)同　出處：《中國教育學(xué)刊》2014年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：以"人人皆可計算"為前提假設(shè)的現(xiàn)代算度體系正在實現(xiàn)著對教師的壓迫與控制。教師作為大規(guī)模問題的存在而受制于數(shù)與算法的有限,決定了教師具有必然的不可計算性。盡管如此,為了達(dá)成利益的最大化,教師仍然甘愿接受算度有限的審核、篩選與分類,并通過與掌權(quán)者的精致共謀,形成一種看似理性的非理性認(rèn)同,以實現(xiàn)所謂的"最優(yōu)的不完美性"。
[Abstract]:The modern computing system, based on the premise of "computable for all", is oppressing and controlling teachers. As a large-scale problem, teachers are limited by numbers and algorithms. In order to maximize the benefits, teachers are willing to accept a limited number of audits, screening and classification, and through delicate collusion with those in power, Form a seemingly rational irrational identity in order to achieve the so-called "optimal imperfection".
【作者單位】： 江蘇省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所;
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1523084