本文關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)視角下的高校心理委員綜合培養(yǎng)模式研究

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【摘要】：積極心理學(xué)是心理學(xué)界興起的一個(gè)新的研究領(lǐng)域,它提倡不僅要關(guān)注疾病,也要關(guān)注人的力量。文章從積極心理學(xué)視角,總結(jié)了目前我國(guó)高校心理委員選拔和培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀,從合理設(shè)置心理委員的素質(zhì)要求,嚴(yán)格把關(guān)心理委員的選拔程序;增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性,拓展心理委員的角色定位;培訓(xùn)形式多樣化,培訓(xùn)內(nèi)容層次化;創(chuàng)造積極的工作環(huán)境,提高心理委員的組織歸屬感和工作有效性四個(gè)方面提出了全方位、多角度的高校心理委員綜合培養(yǎng)模式。
【作者單位】： 合肥工業(yè)大學(xué);
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 2004年天津大學(xué)在全國(guó)率先提出并實(shí)施了以“心理委員”為基礎(chǔ)的危機(jī)干預(yù)快速反應(yīng)機(jī)制,由于“心理 委員”這個(gè)角色在及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的有關(guān)心理問題,以及協(xié)助學(xué)校和老師共同幫助同學(xué)預(yù)防與應(yīng)對(duì)心理危機(jī)事件當(dāng)中的作用日益顯現(xiàn),在接下來(lái)的幾年當(dāng)中我國(guó)很多高校相繼建立了“班級(jí)

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