本文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)的“五性”原則論

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【摘要】：構(gòu)建科學(xué)、完整的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系是取得課堂教學(xué)評(píng)價(jià)效益最大化的有效保證。根據(jù)對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)的深入了解與分析,吸取教育評(píng)價(jià)新理論,提出課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)的"五性"原則:客觀性、發(fā)展性、全面性、多樣性和實(shí)效性。
【作者單位】： 洛陽(yáng)理工學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂教學(xué) 評(píng)價(jià) 原則 “五性” 發(fā)展性
【基金】：2013年度河南省教師教育課程改革立項(xiàng)項(xiàng)目“基于‘五性’原則的基礎(chǔ)教育‘分課型’課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究”中期成果,項(xiàng)目立項(xiàng)號(hào):2013-JSJYYB-125
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 所謂“五性”原則,是指建構(gòu)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系時(shí)應(yīng)遵循的五項(xiàng)基本原則,即客觀性、發(fā)展性、全面性、多樣性和實(shí)效性,簡(jiǎn)稱為“五性”。“五性”原則的提出,主要是針對(duì)目前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的一些突出問(wèn)題,如評(píng)價(jià)目標(biāo)偏狹,評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式單一,評(píng)價(jià)主體存在較多缺位,評(píng)價(jià)研究

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