本文關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生生活事件、心理彈性和心理健康的關(guān)系研究

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【摘要】：本研究以302名在校大學(xué)畢業(yè)生為被試施行測(cè)試，采用青少年生活事件量表（ASLEC）、成人心理彈性量表(RSA)、心理癥狀自評(píng)量表（SCL 90）進(jìn)行測(cè)量，運(yùn)用SPSS18.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)，大學(xué)畢業(yè)生生活事件、心理彈性、心理健康的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的差異檢驗(yàn)，及三者的相關(guān)分析，并運(yùn)用多元回歸分析考察了大學(xué)畢業(yè)生生活事件、心理彈性對(duì)心理健康的預(yù)測(cè)作用，以及較為深入地探討了心理彈性在生活事件和心理健康之間的中介作用。經(jīng)過(guò)分析，得出以下結(jié)論： （1）目前，大學(xué)生畢業(yè)生面臨的生活事件中，學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生的影響較大。 （2）人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量在生活事件的個(gè)別維度上有顯著差異。 （3）大學(xué)畢業(yè)生心理彈性表現(xiàn)主要集中在組織風(fēng)格、家庭凝聚力、社會(huì)資源三方面。 （4）人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量在心理彈性的個(gè)別維度上有顯著差異。 （5）大學(xué)畢業(yè)生心理健康水平總體良好。人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量在心理健康的個(gè)別維度上有顯著差異。 （6）生活事件、心理彈性和心理健康三者關(guān)系密切。 （7）心理彈性對(duì)生活事件和心理健康都有一定影響作用。在生活事件和心理健康之間，，心理彈性起著部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)畢業(yè)生 生活事件 心理彈性 心理健康
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 文獻(xiàn)研究綜述8-17
• 1.1 生活事件的文獻(xiàn)綜述8-9
• 1.1.1 生活事件的概念8
• 1.1.2 生活事件與心理健康關(guān)系的研究現(xiàn)狀8-9
• 1.1.3 生活事件的測(cè)量9
• 1.2 心理彈性的文獻(xiàn)綜述9-14
• 1.2.1 心理彈性的概念9-11
• 1.2.2 心理彈性的作用機(jī)制的模型建構(gòu)11-12
• 1.2.3 心理彈性的測(cè)量12-13
• 1.2.4 心理彈性的研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 心理健康的文獻(xiàn)綜述14-17
• 1.3.1 心理健康的概念14-15
• 1.3.2 心理健康的操作性標(biāo)準(zhǔn)15
• 1.3.3 心理健康的測(cè)量15
• 1.3.4 大學(xué)畢業(yè)生心理健康的研究現(xiàn)狀15-17
• 2 研究設(shè)計(jì)17-21
• 2.1 問(wèn)題提出17
• 2.2 研究目的17-18
• 2.3 研究假設(shè)18
• 2.4 研究對(duì)象18-19
• 2.5 研究工具19
• 2.6 數(shù)據(jù)處理與分析19-21
• 3 結(jié)果與分析21-35
• 3.1 大學(xué)畢業(yè)生生活事件的狀況分析21-23
• 3.1.1 總體情況21
• 3.1.2 性別因素對(duì)大學(xué)畢業(yè)生生活事件的影響21
• 3.1.3 學(xué)歷因素對(duì)大學(xué)畢業(yè)生生活事件的影響21-22
• 3.1.4 不同生源對(duì)大學(xué)畢業(yè)生生活事件的影響22
• 3.1.5 不同專業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生生活事件的影響22-23
• 3.1.6 是否獨(dú)生子女對(duì)大學(xué)畢業(yè)生生活事件的影響23
• 3.2 大學(xué)畢業(yè)生心理彈性的狀況分析23-26
• 3.2.1 總體情況23
• 3.2.2 性別因素對(duì)大學(xué)畢業(yè)生心理彈性的影響23-24
• 3.2.3 學(xué)歷因素對(duì)大學(xué)畢業(yè)生心理彈性的影響24
• 3.2.4 不同生源對(duì)大學(xué)畢業(yè)生心理彈性的影響24-25
• 3.2.5 不同專業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生心理彈性的影響25
• 3.2.6 是否獨(dú)生子女對(duì)大學(xué)畢業(yè)生心理彈性的影響25-26
• 3.3 大學(xué)畢業(yè)生心理健康的狀況分析26-30
• 3.3.1 總體情況26
• 3.3.2 性別因素對(duì)大學(xué)畢業(yè)生心理彈性的影響26-27
• 3.3.3 學(xué)歷因素對(duì)大學(xué)畢業(yè)生心理健康的影響27-28
• 3.3.4 生源因素對(duì)大學(xué)畢業(yè)生心理健康的影響28-29
• 3.3.5 專業(yè)因素對(duì)大學(xué)畢業(yè)生心理健康的影響29-30
• 3.3.6 是否獨(dú)生子女對(duì)大學(xué)畢業(yè)生心理健康的影響30
• 3.4 相關(guān)性分析30-32
• 3.4.1 生活事件與心理健康的相關(guān)分析30-31
• 3.4.2 生活事件與心理彈性的相關(guān)分析31-32
• 3.4.3 心理彈性與心理健康的相關(guān)分析32
• 3.5 大學(xué)畢業(yè)生活事件、心理彈性對(duì)心理健康的回歸分析32-33
• 3.5.1 生活事件和心理彈性各因子對(duì)心理健康的回歸分析32-33
• 3.6 心理彈性在大學(xué)畢業(yè)生生活事件對(duì)心理健康影響中的中介作用33-35
• 4 討論35-41
• 4.1 大學(xué)畢業(yè)生生活事件一般狀況分析35-36
• 4.1.1 總體情況分析35
• 4.1.2 大學(xué)畢業(yè)生生活事件的性別差異分析35
• 4.1.3 大學(xué)畢業(yè)生生活事件的學(xué)歷差異分析35-36
• 4.1.4 大學(xué)畢業(yè)生生活事件的生源差異分析36
• 4.1.5 大學(xué)畢業(yè)生生活事件的專業(yè)差異分析36
• 4.1.6 大學(xué)畢業(yè)生生活事件的獨(dú)生與否差異分析36
• 4.2 大學(xué)畢業(yè)生心理彈性一般狀況分析36-38
• 4.2.1 總體情況分析36
• 4.2.2 大學(xué)畢業(yè)生心理彈性的性別差異分析36-37
• 4.2.3 大學(xué)畢業(yè)生心理彈性的學(xué)歷差異分析37
• 4.2.4 大學(xué)畢業(yè)生心理彈性的生源差異分析37
• 4.2.5 大學(xué)畢業(yè)生心理彈性的專業(yè)差異分析37
• 4.2.6 大學(xué)畢業(yè)生心理彈性的獨(dú)生與否差異分析37-38
• 4.3 大學(xué)畢業(yè)生心理健康一般狀況分析38-39
• 4.3.1 總體情況分析38
• 4.3.2 大學(xué)畢業(yè)生心理健康的性別差異分析38
• 4.3.3 大學(xué)畢業(yè)生心理健康的學(xué)歷差異分析38
• 4.3.4 大學(xué)畢業(yè)生心理健康的生源差異分析38-39
• 4.3.5 大學(xué)畢業(yè)生心理健康的專業(yè)差異分析39
• 4.3.6 大學(xué)畢業(yè)生心理健康的獨(dú)生與否差異分析39
• 4.4 大學(xué)畢業(yè)生生活事件、心理彈性與心理健康的相關(guān)分析39
• 4.5 大學(xué)畢業(yè)生生活事件、心理彈性與心理健康的回歸分析39-41
• 4.5.1 大學(xué)畢業(yè)生生活事件、心理彈性對(duì)心理健康的預(yù)測(cè)作用39
• 4.5.2 大學(xué)畢業(yè)生心理彈性在生活事件和心理健康中的中介作用39-41
• 5 結(jié)論與總結(jié)41-43
• 5.1 結(jié)論41
• 5.2 總結(jié)41-43
• 5.2.1 研究的啟示41-42
• 5.2.2 研究的不足42-43
• 參考文獻(xiàn)43-47
• 附錄47-52
• 致謝52-53
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文53

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：987446