本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生元認(rèn)知團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)研究

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【摘要】：目的運用團(tuán)體輔導(dǎo)的方法幫助大學(xué)生提高元認(rèn)知水平。方法采用元認(rèn)知問卷對72名大學(xué)生進(jìn)行測評及團(tuán)體輔導(dǎo)。結(jié)果團(tuán)體輔導(dǎo)前,實驗組與控制組元認(rèn)知水平無顯著差異(t=0.31,P0.05);團(tuán)體輔導(dǎo)后,實驗組元認(rèn)知水平顯著高于控制組元認(rèn)知水平(t=3.28,P0.05);團(tuán)體輔導(dǎo)1月后追蹤調(diào)查顯示,實驗組元認(rèn)知水平依然顯著高于控制組元認(rèn)知水平(t=3.01,P0.05)。結(jié)論團(tuán)體輔導(dǎo)可以顯著地提高大學(xué)生元認(rèn)知水平。
【作者單位】： 海南大學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心(�？�);北京師范大學(xué)心理學(xué)院;北京交通大學(xué)學(xué)生心理素質(zhì)教育中心;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 元認(rèn)知 團(tuán)體輔導(dǎo) 追蹤
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 元認(rèn)知(Metacognition)是“個體對自身認(rèn)知狀態(tài)與過程的意識和調(diào)節(jié)”[1],包括元認(rèn)知知識、元認(rèn)知體驗、元認(rèn)知監(jiān)控3個方面。元認(rèn)知研究在臨床心理治療中得到廣泛應(yīng)用[2-4]。大學(xué)生的元認(rèn)知是指大學(xué)生對自己思維活動進(jìn)行自我體驗、自我觀察、自我監(jiān)控與調(diào)節(jié),即大學(xué)生在生活、

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