本文關(guān)鍵詞：教學(xué)情境的理解與有效創(chuàng)設(shè)

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【摘要】：教學(xué)是建構(gòu)"學(xué)生—知識—社會"一體化的情境場。教學(xué)情境是課堂場景、生活情境和生命情境的整體運作,是"場景"與"意境"的統(tǒng)一。任何教學(xué)情境的設(shè)置都應(yīng)以促進學(xué)生發(fā)展為目的,它具有激趣、啟智和促進價值觀生成的教育價值。有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境應(yīng)注重情境的經(jīng)驗性、知識性和同一性。
【作者單位】： 徐州師范大學(xué)教科院;
【關(guān)鍵詞】： 情境 教學(xué)情境 創(chuàng)設(shè)
【基金】：江蘇省教育廳2011年度高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金資助項目“教學(xué)的意義及其實現(xiàn)機制研究”(2011SJB880051)
【分類號】：G424
【正文快照】： 教學(xué)是學(xué)習(xí)者與各種資源動態(tài)運作的場存在,是建構(gòu)“學(xué)生—知識—社會”一體化的情境場。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的縱深發(fā)展,情境教學(xué)已引起越來越多的廣大一線教師的推崇。但在教學(xué)實踐中,卻出現(xiàn)了“逢教學(xué)必情境”、“為情境而情境”等創(chuàng)設(shè)誤區(qū)。那么,究竟什么是教學(xué)情境?教學(xué)

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1 畢海波;吳，

本文編號：942545