本文關鍵詞：課程監(jiān)控機制的組織設計

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【摘要】：課程監(jiān)控機制的組織設計是保障課程監(jiān)控組織有效發(fā)揮作用的前提和基礎,筆者從組織結構、組織權力、組織行為三個維度,對已有的督導機構、教研機構、評估機構、教育部基礎教育質量監(jiān)測中心和應有的專業(yè)中介組織進行了結構組合、權力配置和行為定位,意圖厘清課程監(jiān)控組織的類型、層次、職能以及行動方式,使課程監(jiān)控機制更有效的發(fā)揮監(jiān)督、指導、問責和調控作用。
【作者單位】： 徐州師范大學教科院;
【關鍵詞】： 課程監(jiān)控機制 組織設計 組織行為
【基金】：教育部人文社科課題“課程變革視域下的課程監(jiān)控機制研究”的階段性成果,(課題批準號:10YJC880019) 江蘇省“青藍工程”中青年學術帶頭人培養(yǎng)對象資助項目
【分類號】：G423
【正文快照】： 課程監(jiān)控機制,即通過課程督導、課程評價等手段,對課程變革進行監(jiān)督、調控、指導、問責,減少課程運行實際值和期望值之間的差度,使課程改革朝著預定方向運行的一種規(guī)范化、制度化的方式及原理。當前我國已經(jīng)意識到課程監(jiān)控的重要性,“2003~2007年教育振興行動計劃”指出,“深

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本文編號：937208