發(fā)布時間：2017-09-27 11:30

  本文關鍵詞：生命教育基本理論問題探討

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【摘要】：生命教育是近年來我國教育界研究的熱點之一。眾多學者對生命教育進行了不懈的探索，并取得了一定成果，但在生命教育研究的諸多理論方面還未達成共識，甚至對生命教育研究中基本概念、基本關系的認識都存在很大分歧。因此，本文旨在學者們研究的基礎上，對生命教育理論研究中尚存分歧的一些基本理論問題進行探討。論文共分四個部分。 第一部分對生命教育之“生命”的含義進行了探析。研究生命教育必先明確“生命”的含義。本部分通過對學者們關于生命教育之“生命”的含義的梳理分析，在批判、繼承的基礎上提出自己的認識：人之“生命”不等于人，生命是人最基礎的部分，與其他動物相比并沒有比較優(yōu)勢，唯一的區(qū)別在于人之生命是未完成的，這為人的衍生性特征的出現(xiàn)，使人之為人提供了可能。 第二部分對生命教育的概念進行了分析。在對學者們關于生命教育概念的不同觀點進行梳理分析的基礎上，提出自己的認識：生命教育是一種有著獨特含義的教育，喚醒學生的生命意識，引導學生自覺提升生命價值觀是生命教育的目的，，生命教育即是教育學生正確地認識生命、珍愛生命、尊重生命、敬畏生命，進而自覺提升生命價值觀的教育。 第三部分對生命教育內容的建構進行了探討。生命教育內涵的不同決定了生命教育內容設置的不同，通過借鑒吸收學者們關于生命教育內容的不同看法，根據本文對生命教育之“生命”的含義及生命教育概念的理解認為，生命教育的內容至少應當包括生命健康安全教育、死亡教育、生命重負教育、生命審美教育五部分。 第四部分對生命教育與教育的關系進行了探討。在對學者們關于生命教育與教育的關系的不同認識進行分析、批判、繼承的基礎上，根據本文對生命教育之“生命”及生命教育的概念，生命教育的內容的理解提出：生命教育是教育的一部分，它與德育、心理健康教育、體育等教育一樣是完整的教育系統(tǒng)中的一個組成部分，在教育中具有不可替代性。
【關鍵詞】：生命 生命教育 生命教育內容
【學位授予單位】：海南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G41
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-11
• 一 關于生命教育中“生命”的含義11-21
• （一） 對生命教育中“生命”概念的爭論11-14
• 1、 觀點之一：生命是一種自然存在物11-12
• 2、 觀點之二：生命是一種具有多重復雜性的統(tǒng)一體12-14
• 3、 兩種觀點的主要分歧14
• （二） 對生命教育之“生命”的詮釋14-21
• 1、 生命的一般特征15-16
• 2、 人的生命的特征16-18
• 3、 人的生命的衍生性18-19
• 4、 人之“生命”不等于“人”19-21
• 二 生命教育的概念21-29
• （一） 關于生命教育概念的主要觀點21-24
• 1、 觀點之一：生命教育是生命意識與生命價值的教育21-22
• 2、 觀點之二：生命教育是人的教育22-24
• 3、 兩種觀點的主要分歧24
• （二） 生命教育概念之辨析24-29
• 1、 生命教育目的之分析24-27
• 2、 生命教育概念的界定27-29
• 三 生命教育的內容29-37
• （一） 關于生命教育內容建構的不同觀點29-31
• 1、 觀點之一：關于生命的生命教育內容29-30
• 2、 觀點之二：全人的生命教育內容30
• 3、 觀點之三：社會生活取向的生命教育內容30-31
• （二） 生命教育內容之我見31-37
• 1、 生命健康與安全教育32-33
• 2、 死亡教育33-34
• 3、 生命重負教育34-35
• 4、 生命審美教育35-37
• 四 生命教育與教育的關系37-45
• （一） 關于生命教育與教育的關系的不同觀點37-39
• 1、 觀點之一：教育包含生命教育37
• 2、 觀點之二：生命教育等同教育37-38
• 3、 觀點之三：生命教育與教育存在多種關系38-39
• （二） 對生命教育與教育的關系的分析39-45
• 1、 生命教育是教育的一部分39-41
• 2、 生命教育在教育中具有不可替代性41-45
• 結語45-46
• 參考文獻46-48
• 攻讀碩士學位期間取得的研究成果48-49
• 致謝49-50
• 附件50

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本文編號：929436