本文關(guān)鍵詞：一致性溝通模式、團體輔導(dǎo)與青少年人際溝通能力培養(yǎng)

  更多相關(guān)文章： 一致性溝通 模式 團體輔導(dǎo) 青少年 人際溝通 能力培養(yǎng)

【摘要】：薩提亞倡導(dǎo)的"一致性溝通"模式是關(guān)注"自我、他人與情境"三方面和諧互動的模式。青少年問題大多源自困擾的人際關(guān)系,要建立滿意的人際關(guān)系,擁有一個和諧共融的情感位置,需要有一個表里如一的溝通姿態(tài)和高自我價值感,而這需要在人際溝通能力的培養(yǎng)中獲得。以積極心理學(xué)為導(dǎo)向的團體輔導(dǎo),注重人際互動的演練情境,著眼于人性中的積極方面,尋求"一致性溝通"學(xué)習(xí),為構(gòu)建和諧人際關(guān)系提供有效幫助和指導(dǎo)。
【作者單位】： 上饒師范學(xué)院文傳學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 一致性溝通 模式 團體輔導(dǎo) 青少年 人際溝通 能力培養(yǎng)
【基金】：江西省社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般項目“青年學(xué)生積極道德品質(zhì)培養(yǎng)研究”(11KS06)階段成果
【分類號】：G446
【正文快照】： 各種心理障礙、不良應(yīng)對方式應(yīng)該看著是人際間的障礙。[1]許多青少年問題的產(chǎn)生,都離不開人際溝通的影響。人際溝通是青少年時期重要的活動內(nèi)容,而溝通質(zhì)量的好壞對于其發(fā)展會產(chǎn)生重要影響。無論是青少年問題的解決,還是青少年的健康成長,都需要有一個表里如一的溝通姿態(tài),而

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 程肇基;;積極體驗是大學(xué)生新的道德學(xué)習(xí)方式[J];江蘇高教;2011年04期

2 俞國良;我國中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀與發(fā)展[J];教育科學(xué)研究;2001年07期

3 孟維杰;馬甜語;;積極心理學(xué)思潮興起:心理學(xué)研究視域轉(zhuǎn)換與當(dāng)代價值[J];哲學(xué)動態(tài);2010年11期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盛波;;中小學(xué)生心理健康及其教育的研究述評[J];安徽文學(xué)(下半月);2006年11期

2 高屹;于新紅;張瑞凱;;北京中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查[J];北京青年政治學(xué)院學(xué)報;2008年02期

3 申繼亮,彭華茂;當(dāng)前學(xué)校心理健康教育的困境與出路[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2002年01期

4 陳亮;;山東省民辦中學(xué)學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究[J];才智;2011年36期

5 王菊芳;當(dāng)前學(xué)校心理健康教育中存在的問題與對策[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年02期

6 陳祥雷;發(fā)揮班主任角色優(yōu)勢 開展學(xué)生心理健康教育[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2005年06期

7 吳e，

本文編號：896583