本文關(guān)鍵詞：大學生大五人格自我憐憫與焦慮的關(guān)系

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【摘要】：本研究以大五人格問卷、自我憐憫問卷和焦慮自評問卷為工具,以南昌市八所大學942名學生為對象,探討大學生大五人格、自我憐憫和焦慮之間的關(guān)系。結(jié)果表明大學生自我憐憫總體狀況良好;大學生的大五人格、自我憐憫和焦慮之間相關(guān)顯著,大五人格和自我憐憫對焦慮具有顯著預(yù)測作用;自我憐憫在人格和焦慮之間起中介作用。
【作者單位】： 江西師范大學心理學院;江西師范大學心理教育中心;
【關(guān)鍵詞】： 應(yīng)用心理學 大學生 大五人格 自我憐憫 焦慮
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 引言自我憐憫的概念是2003年由美國的Neff[1][2]教授提出,她把自我憐憫定義為“同情自己的遭遇,體驗對自己關(guān)懷和友善的感受,以理解、非批判的態(tài)度對待自己的不足和失敗,同時認為自己的經(jīng)歷只是普通人所經(jīng)歷中的一部分�！备鶕�(jù)其定義,我們可以看出自憫包含著三個成分:(1)自我

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本文編號：819164