發(fā)布時(shí)間：2017-09-09 05:06

  本文關(guān)鍵詞：教育制度的習(xí)得性失效及其矯治

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【摘要】：所謂教育制度的習(xí)得性失效,是指人們參照他人或既往應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教育制度采取有意為之乃至習(xí)以為常的改變或變通,結(jié)果導(dǎo)致教育制度低效或無(wú)效運(yùn)行的現(xiàn)象。這種教育制度的習(xí)得性失效主要表現(xiàn)為教育制度的虛假和不公正運(yùn)行,對(duì)教育制度的不合理變通及"多數(shù)人暴政"現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的原因主要是教育制度目標(biāo)群體的執(zhí)行主體地位缺失及制度運(yùn)行過(guò)程中存在的官僚主義和尋租行為等。為此,我們應(yīng)當(dāng)真正實(shí)現(xiàn)教育制度運(yùn)行的民主化、公開(kāi)化,建立完善高效的制度運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制,努力提高制度執(zhí)行人員的素質(zhì),建立有效的責(zé)任追究和獎(jiǎng)懲機(jī)制,健全制度運(yùn)行的信息溝通機(jī)制,盡可能降低制度運(yùn)行的交易成本,從而確保教育制度運(yùn)行的良好效果。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 教育制度 習(xí)得性失效 素質(zhì)教育
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 好的制度并不僅僅意味著設(shè)計(jì)完美的規(guī)制條文或文本,更重要的依賴于這些條文或文本在具體實(shí)施及其運(yùn)行中的良好效果;不好的制度也并非只是內(nèi)容設(shè)計(jì)的欠缺或失當(dāng),具體運(yùn)行過(guò)程中的習(xí)得性失效也會(huì)導(dǎo)致制度的失敗。教育制度的建立和實(shí)施,是規(guī)范和引導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展的重要保障。然而

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10 劉慶宇;明清宗室教育比較研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

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本文編號(hào)：818459