發(fā)布時間：2017-09-08 12:43

  本文關(guān)鍵詞：奧蘇泊爾認知理論對有效教學(xué)的啟示

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【摘要】：在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天,教學(xué)的有效性成為人們關(guān)注的熱點。要進行有效的教學(xué)我們不僅需要探究不同教學(xué)方式的優(yōu)點與缺陷,還要知道有效學(xué)習(xí)的本質(zhì)以及有效學(xué)習(xí)發(fā)生的條件。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)文學(xué)院;晉城市第二中學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 奧蘇泊爾 認知理論 有效教學(xué)
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、奧蘇泊爾的認知學(xué)習(xí)理論奧蘇泊爾(1918—2008)是美國著名的認知心理學(xué)家,上世紀(jì)60年代,他將學(xué)習(xí)從兩個緯度進行分類:一個是從學(xué)習(xí)的心理機制的角度來分成有意義學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí);一類是從學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分成接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。(一)有意義學(xué)習(xí)1.有意義學(xué)習(xí)的概念。所謂

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8 張宇 張良 主任記者 李e，

本文編號：814113