本文關鍵詞：中學教師工作壓力、幽默風格與主觀幸福感的關系研究

  更多相關文章： 工作壓力 幽默風格 主觀幸福感 中學教師

【摘要】：本研究以中學教師為研究對象，主要探討幽默風格對中學教師工作壓力與主觀幸福感的影響，研究了中學教師的工作壓力與主觀幸福感的關系；中學教師幽默風格與主觀幸福感的關系；幽默風格對中學教師工作壓力與主觀幸福感的調節(jié)作用。本研究采用問卷調查法，以中學教師為調查對象，通過描述性統(tǒng)計、方差分析、相關分析和回歸分析的統(tǒng)計方法對有效數據進行相關的統(tǒng)計分析處理。主要的結論如下： 1、中學教師的工作壓力較大，尤其來自考試壓力、學生因素、自我發(fā)展需要方面的壓力。 2、中學教師的人口統(tǒng)計變量在工作壓力、幽默風格和主觀幸福感上存在顯著差異。 3、中學教師的工作壓力與主觀幸福感顯著負相關 4、親和型幽默風格與自強型幽默風格與主觀幸福感顯著正相關，，嘲諷型幽默風格與自貶型幽默風格顯著負相關。 5、幽默風格在中學教師工作壓力與主觀幸福感之間起到調節(jié)作用。親和型的幽默風格與自強型的幽默風格有助于抑制工作壓力對主觀幸福感的負向效果。 通過本文的研究，可以了解到中學教師的工作壓力狀況與主觀幸福感的狀況，并研究得出幽默風格對教師所起到的調節(jié)作用，有助于使教師的工作壓力維持在一個好的水平上，借以提高中學教師的主觀幸福感。
【關鍵詞】：工作壓力 幽默風格 主觀幸福感 中學教師
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G443
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 1 引言6-7
• 1.1 研究背景6
• 1.2 研究意義6
• 1.3 研究目的6-7
• 2 文獻綜述7-18
• 2.1 幽默風格7-10
• 2.2 工作壓力10-13
• 2.3 主觀幸福感13-17
• 2.4 幽默風格與工作壓力17-18
• 2.5 工作壓力與主觀幸福感18
• 2.6 幽默風格與主觀幸福感18
• 3 研究設計18-20
• 3.1 研究假設18
• 3.2 研究方法18
• 3.3 測量工具18-19
• 3.4 被試選取19-20
• 4 研究結果20-44
• 4.1 中學教師工作壓力、幽默風格與主觀幸福感的特點20-37
• 4.2 中學教師工作壓力、幽默風格與主觀幸福感三者的關系37-39
• 4.3 中學教師工作壓力、幽默風格與主觀幸福感的回歸分析39-44
• 5 討論與建議44-49
• 5.1 中學教師工作壓力、幽默風格與主觀幸福感的特點44-48
• 5.2 中學教師工作壓力、幽默風格與主觀幸福感的關系討論48-49
• 5.3 本研究的不足與建議49
• 6 結論49-51
• 參考文獻51-55
• 附錄55-60
• 在校期間發(fā)表的論文60-61
• 致謝61

【參考文獻】

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本文編號：759710