本文關鍵詞：始成年期自我同一性發(fā)展水平、狀態(tài)及其與個人動因的關系

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【摘要】：自我同一性一直是青年發(fā)展領域的研究熱點,研究者大多從青少年、大學生的角度探討個體自我同一性發(fā)展而忽略了對全年齡段及校園外個體的研究。因而近年來國外研究者更多從始成年期的角度探討自我同一性發(fā)展及其影響因素。而國內(nèi)缺乏這方面的實證研究,因此開發(fā)出符合國內(nèi)始成年期個體特性及心理測量學標準的自我同一性測量工具,探討國內(nèi)始成年期個體自我同一性發(fā)展水平及狀態(tài)分布,分析影響始成年期自我同一性發(fā)展的主要因素,具有很強的理論及實踐意義。 鑒于此,本研究采用問卷法自編始成年期自我同一性問卷,并結(jié)合中文修訂版的自我同一性問卷(王樹青,2006),個人動因聯(lián)合測量問卷(Cote,1997),抽取重慶、四川、廣東、江西、北京等地519名始成年期個體進行施測,得出以下主要結(jié)論： (1)始成年期自我同一性可劃分為職業(yè)探索、職業(yè)承諾、職業(yè)認同、情感探索、情感承諾、情感認同六個平行維度,所編制的由20個題項構(gòu)成的始成年期自我同一性問卷具有良好的信效度,可以作為始成年期自我同一性的測量工具。 (2)始成年期自我同一性總體處于中等水平,其中職業(yè)探索、情感探索及情感承諾得分最高；男性自我同一性發(fā)展水平高于女性,男性情感認同方面顯著高于女性；中學及以下學歷的個體職業(yè)承諾、職業(yè)認同及情感認同的水平高于其他學歷；在校的個體情感認同水平隨著年級的升高不斷提升；文科生比理科生具有更高水平的職業(yè)承諾,理科生比文科生具有更高水平的情感認同；已婚個體具有更高水平的情感承諾及情感認同,戀愛中的個體比單身的更多體驗到對戀愛的滿意,戀愛過的個體比沒戀愛過的具有更高水平的情感認同,戀愛次數(shù)越多個體具有更高水平的情感認同。 (3)始成年期自我同一性可區(qū)分出未分化、職業(yè)達成/情感早閉、擴散、完全達成、職業(yè)混亂／情感深探六種不同狀態(tài)；男性比女性更多處于職業(yè)達成／情感早閉狀態(tài),女性比男性更多處于職業(yè)混亂/情感深探狀態(tài),男性更多處于達成狀態(tài)；研二個體更多處于未分化狀態(tài),大一個體更多處于職業(yè)達成／情感早閉狀態(tài),大一及研二個體更多處于職業(yè)混亂／情感深探狀態(tài),不在校個體更多處于達成狀態(tài),本科比研究生更多處于混亂狀態(tài)；本科比碩士更多處于職業(yè)達成／情感早閉狀態(tài),碩士比本科更多處于職業(yè)混亂／情感深探狀態(tài)；文科生比理工科生更多助于職業(yè)達成/情感早閉狀態(tài)；單身比戀愛個體更多處于職業(yè)達成／情感早閉狀態(tài),已婚比單身個體更多處于完全達成狀態(tài)。 (4)個人動因由自尊、生活目的、內(nèi)部控制點、自我力量構(gòu)成,除自尊分量表外具有良好的信效度；個人動因是始成年期自我同一性的前因變量。
【關鍵詞】：始成年期 自我同一性 同一性狀態(tài) 個人動因
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 問題提出9-11
• 1 研究背景9-10
• 2 研究價值10-11
• 文獻綜述11-23
• 1 自我同一性理論與概念11-17
• 2 始成年期與自我同一性17-21
• 3 個人動因與自我同一性21-23
• 研究設計23-27
• 1 現(xiàn)有研究存在的問題23
• 2 研究目的23
• 3 研究內(nèi)容23-24
• 4 研究假設24
• 5 研究對象24
• 6 研究方法24
• 7 理論構(gòu)想24-25
• 8 研究程序25-27
• 研究一： 始成年期自我同一性問卷的編制27-39
• 1 研究目的27
• 2 研究材料27
• 3 研究程序27-28
• 4 結(jié)果分析28-35
• 5 討論35-37
• 6 小結(jié)37-39
• 研究二： 始成年期自我同一性發(fā)展水平的基本特點39-47
• 1 研究目的39
• 2 研究對象39
• 3 研究材料39
• 4 結(jié)果分析39-44
• 5 討論44-46
• 6 小結(jié)46-47
• 研究三： 始成年期自我同一性狀態(tài)分布研究47-61
• 1 研究目的47
• 2 研究對象47
• 3 研究材料47
• 4 結(jié)果分析47-56
• 5 討論56-58
• 6 小結(jié)58-61
• 研究四： 個人動因與始成年期自我同一性關系研究61-69
• 1 研究目的61
• 2 研究對象61
• 3 研究材料61-62
• 4 結(jié)果分析62-66
• 5 討論66-67
• 6 小結(jié)67-69
• 綜合討論69-73
• 研究結(jié)論73-75
• 研究的創(chuàng)新與展望75-77
• 參考文獻77-83
• 附錄83-93
• 后記93

【參考文獻】

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本文編號：745363