本文關(guān)鍵詞：選擇權(quán)還是決定權(quán)——蒙臺梭利與尼爾的自由教育思想比較分析

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【摘要】：教育家蒙臺梭利和尼爾都認(rèn)為自由既是兒童發(fā)展的條件也是結(jié)果,因此教育要服從兒童的天性,促使兒童自由發(fā)展。但蒙臺梭利認(rèn)為自由是成人給予兒童做哪種事情的選擇權(quán),兒童獲得自由的方式是做正確的事,即"工作"而不是無目的的"游戲"。而尼爾堅(jiān)持自由主要是成人給予兒童是否做事的決定權(quán),并通過學(xué)校自治會等方式身體力行。二者的分歧主要源于對兒童天性及外在教育的看法不同,尼爾的做法更為激進(jìn)與徹底,而蒙臺梭利的實(shí)踐則更為保守和傳統(tǒng)。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育系;
【關(guān)鍵詞】： 兒童教育 自由教育 蒙臺梭利 尼爾
【分類號】：G40-09
【正文快照】： 在世界教育史上,意大利兒童教育家蒙臺梭利(M.Montessori,1870～1952)及英國教育家尼爾(A.S.Neill,1883～1973)的自由教育思想頗為引人矚目。誠如學(xué)者言“蒙臺梭利體系中的精華是作者有力地肯定(或重申了)這條最重要的真理,即倘若不是在自由的氣氛中,兒童就既不能充分發(fā)揮,也

【共引文獻(xiàn)】

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7 王g，

本文編號：698690