發(fā)布時(shí)間：2017-08-19 00:13

  本文關(guān)鍵詞：三維教學(xué)目標(biāo):困惑與解析

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【摘要】：如何表述和落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo),這個(gè)問(wèn)題至今仍是一個(gè)謎。三維教學(xué)目標(biāo)是引領(lǐng)新課改課堂教學(xué)的標(biāo)尺,作為決策部門(mén),負(fù)有對(duì)其說(shuō)明的責(zé)任;作為研究者,也有義務(wù)對(duì)其作出符合原意的解讀。本文在原因分析的基礎(chǔ)上,擬就三維教學(xué)目標(biāo)的本質(zhì)、表述和實(shí)施等作出一個(gè)扼要回答。
【作者單位】： 河南省南陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 三維教學(xué)目標(biāo) 困惑 解析
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃·單位資助教育部2009年規(guī)劃課題《基于課程“三維目標(biāo)”達(dá)成的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)研究》(FFB090551)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 新課改強(qiáng)調(diào)使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,反映在教學(xué)目標(biāo)上,具體化為“知識(shí)與能力目標(biāo)”、“過(guò)程與方法目標(biāo)”“、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)”。教學(xué)目標(biāo)由偏重教學(xué)知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)到三維并重,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體地位的重視和生命存在

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