本文關(guān)鍵詞：17個月嬰兒對人臉和客體范疇化的比較研究

  更多相關(guān)文章： 早期詞匯學(xué)習(xí) 范疇化 專有名詞 普通名詞 跨通道偏好注視范式(IPLP)

【摘要】：名詞中有一部分專有名詞具有特定性意義,可以指示特定的某個人、地方或機構(gòu)等；也有一部分普通名詞具有普遍性意義,主要指示一類人、物或抽象概念。關(guān)于兒童早期先獲得名詞的特定性還是普遍性存在爭論,其中具體與一般并行(narrow-and-broad)的觀點認(rèn)為早期詞匯學(xué)習(xí)中不存在限制學(xué)習(xí)名詞特定性意義和普遍性意義的約束條件,嬰兒具有某些詞語可以指示個體(主要是人),而另一些詞語可以指示物體范疇的知識。根據(jù)這一觀點,嬰兒在學(xué)習(xí)指示人或物的單詞時會表現(xiàn)出不同的范疇化。 本研究旨在運用跨通道偏好注視范式(Intermodal Preferential Looking Paradigm, IPLP)考察17個月的漢語嬰兒在人臉和人造物體條件下的詞匯學(xué)習(xí)和范疇化。測試任務(wù)包括三種：通過匹配測試中是否出現(xiàn)命名效應(yīng)來檢驗學(xué)習(xí)；特定性測試中出現(xiàn)命名效應(yīng)表明獲得名詞特定性而非范疇化；泛化測試出現(xiàn)命名效應(yīng)表明范疇化。 實驗一以20名17個月的漢語嬰兒為研究對象考察嬰兒在以人造物體為命名對象時的詞匯學(xué)習(xí)和范疇化,結(jié)果發(fā)現(xiàn)嬰兒在匹配測試和泛化測試中出現(xiàn)命名效應(yīng),在特定性測試中未出現(xiàn)命名效應(yīng)。這一結(jié)果表明嬰兒可以在實驗條件下快速學(xué)會新詞,另外嬰兒可以依據(jù)人造物體的形狀進行范疇化,并用同一詞語指稱同一范疇的不同客體。實驗二中36名17個月的漢語嬰兒參與了三種人臉范疇化條件下的詞匯學(xué)習(xí)和范疇化測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)嬰兒在人臉內(nèi)部特征不同外部特征相同條件下的特定性測試中表現(xiàn)出命名效應(yīng),表明嬰兒主要依據(jù)人臉內(nèi)部特征進行范疇化。 綜合兩個實驗結(jié)果,本研究發(fā)現(xiàn)17個月的漢語嬰兒在學(xué)習(xí)指示人造物體和人臉的單詞時存在不同的范疇化,為narrow-and-broad的觀點提供了支持證據(jù)。同時通過引入人臉內(nèi)部特征和外部特征這一變量獲得的研究結(jié)果來看,本研究推論學(xué)習(xí)對象主要特征的區(qū)分度也許是造成對指示不同對象的名詞存在不同范疇化的原因。
【關(guān)鍵詞】：早期詞匯學(xué)習(xí) 范疇化 專有名詞 普通名詞 跨通道偏好注視范式(IPLP)
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.11
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 引言9-23
• 1.1 專有名詞和普通名詞的習(xí)得9-13
• 1.1.1 早期詞匯學(xué)習(xí)中的句法線索10-11
• 1.1.2 早期詞匯學(xué)習(xí)中的語義線索11
• 1.1.3 兒童早期專有名詞和普通名詞習(xí)得的相關(guān)研究11-13
• 1.2 早期詞匯學(xué)習(xí)與范疇化13-14
• 1.3 早期詞匯學(xué)習(xí)的理論解釋14-17
• 1.3.1 從具體到一般(narrow-to-broad)15
• 1.3.2 從一般到具體(broad-to-narrow)15-16
• 1.3.3 具體與一般并行(narrow-and-broad)16-17
• 1.4 早期詞匯學(xué)習(xí)的研究方法17-18
• 1.4.1 早期詞匯學(xué)習(xí)的實驗范式17-18
• 1.4.2 專有名詞和普通名詞習(xí)得的實驗范式18
• 1.5 問題提出和研究構(gòu)思18-23
• 2 實驗一：人造物體條件下嬰兒的范疇化研究23-32
• 2.1 目的23
• 2.2 方法23-26
• 2.2.1 被試23
• 2.2.2 實驗設(shè)計23-24
• 2.2.3 實驗材料24
• 2.2.4 設(shè)備和程序24-25
• 2.2.5 編碼和數(shù)據(jù)分析25-26
• 2.3 結(jié)果與討論26-32
• 2.3.1 嬰兒對實驗刺激的偏好26-27
• 2.3.2 詞匯學(xué)習(xí)——匹配測試中的命名效應(yīng)27-28
• 2.3.3 指示人造物體詞匯的范疇化28-31
• 2.3.4 注視偏好的時程分析31-32
• 3 實驗二：人臉條件下嬰兒的范疇化研究32-37
• 3.1 目的32
• 3.2 方法32-34
• 3.2.1 被試32
• 3.2.2 實驗設(shè)計32
• 3.2.3 實驗材料32-33
• 3.2.4 設(shè)備和程序33
• 3.2.5 編碼和數(shù)據(jù)分析33-34
• 3.3 結(jié)果與討論34-37
• 3.3.1 詞匯理解測試的命名效應(yīng)34
• 3.3.2 嬰兒對實驗刺激的偏好34-35
• 3.3.3 指示人臉詞匯的范疇化35-37
• 4 總討論37-40
• 4.1 漢語嬰兒在實驗條件下的詞匯學(xué)習(xí)37
• 4.2 影響實驗條件下詞匯學(xué)習(xí)的因素37-38
• 4.3 指示對象類別對嬰兒范疇化的影響38-40
• 5 結(jié)論40-41
• 參考文獻41-47
• 附錄47-48

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 席潔;姜薇;張林軍;舒華;;漢語語音范疇性知覺及其發(fā)展[J];心理學(xué)報;2009年07期

2 陳杰;Twila Tardif;孟祥芝;;兒童早期詞匯獲得的詞類差異[J];心理科學(xué)進展;2007年03期

3 陳永香;朱莉琪;Twila Tardif;孟祥芝;Rachel Pulverman;;詞匯學(xué)習(xí)中“快速映射”現(xiàn)象的機制[J];心理科學(xué)進展;2009年01期

4 梁衛(wèi)蘭,郝波,王爽,江玉卿,楊艷玲,張致祥,左啟華,Tardif T,Fletcher P;幼兒中文語言詞匯發(fā)展的研究[J];中華兒科雜志;2002年11期

5 朱莉琪;孟祥芝;Twila Tardif;;兒童早期詞匯獲得的跨語言/文化研究[J];心理科學(xué)進展;2011年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李知恩;量詞的跨語言研究[D];北京大學(xué);2011年

，

本文編號：677920