本文關(guān)鍵詞：學習分析技術(shù)研究與應用現(xiàn)狀述評

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【摘要】：學習分析是一類運用先進的分析方法和分析工具預測學習結(jié)果、診斷學習中發(fā)生的問題、優(yōu)化學習效果的教學技術(shù)。隨著教育信息化的發(fā)展和在線學習方式的普及,學習分析已經(jīng)開始被運用于高等教育的教學實踐中,并取得了一定的效果。為了解學習分析技術(shù)的研究和應用現(xiàn)狀,本項研究運用文獻分析法辨析了學習分析的基本概念,討論了其組成要素和應用模型,調(diào)查了學習分析技術(shù)的技術(shù)來源、分析方法和分析工具。該文還通過案例分析法,搜集和整理了學習分析在國外高校中應用的一般情況和典型案例,剖析了該技術(shù)的優(yōu)勢和不足,以期對今后國內(nèi)學習分析技術(shù)的理論研究和實踐提供參考。
【作者單位】： 北京郵電大學網(wǎng)絡(luò)教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 學習分析 文獻研究 教學評價 數(shù)據(jù)挖掘
【基金】：國家科技重大專項課題“基于Web的無線泛在業(yè)務(wù)環(huán)境體系架構(gòu)、關(guān)鍵技術(shù)研究與演示驗證”(課題編號:2012ZX03005008) 教育部人文社會科學基金資助項目“泛在學習視域下的本科實踐教學活動創(chuàng)新模式研究”(項目編號:10YJC880069)階段研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言學習分析(Learning analytics)是近年來教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)迅速發(fā)展的新熱點,它是運用先進的分析方法和工具預測學習結(jié)果、診斷學習中發(fā)生的問題、優(yōu)化學習效果的一類教學技術(shù)的集合。雖然傳統(tǒng)教學過程中也評估學生成績、分析教學過程,以提高教學質(zhì)量,但這些活動中采集的

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