本文關鍵詞：西部農村特崗教師專業(yè)發(fā)展現狀及途徑探析

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【摘要】：特崗教師作為解決西部貧困地區(qū)師資問題而出現的特殊教師群體,同時也是新教師群體,研究西部農村特崗教師專業(yè)發(fā)展問題對"特崗教師計劃"的進一步開展和實施具有重要意義。在教師專業(yè)發(fā)展理論基礎上,結合西部農村教育的特殊性,從特崗教師專業(yè)理想的建立、專業(yè)知識的拓展、專業(yè)能力的發(fā)展、專業(yè)自我的形成四方面探析其專業(yè)發(fā)展的現狀,進而提出發(fā)展途徑:師范教育的前期準備;特崗教師的入職和在職培訓;特崗教師的自我教育。
【作者單位】： 云南民族大學教育學院;
【關鍵詞】： 特崗教師 教師專業(yè)發(fā)展 現狀 途徑
【基金】：教育部人文社會科學研究基金項目,項目編號:10YJA880094
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、引言“特崗教師計劃”是中央實施的一項針對西部地區(qū)農村義務教育的特殊政策,通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣以下農村學校任教,引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農村義務教育工作,創(chuàng)新農村學校教師的補充機制,逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題,

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