本文關(guān)鍵詞：地方性知識及其對課程開發(fā)的訴求

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【摘要】：地方性知識是地方居民為適應(yīng)當?shù)丨h(huán)境而創(chuàng)制并積淀下來的一套行之有效的意義系統(tǒng)與生存智慧。地方性知識內(nèi)容具有地域性、經(jīng)驗性、豐富性等特征。地方性知識的表達形式具有敘事性、零散性,其探究形式為經(jīng)驗型思維與神秘型思維,其檢驗形式為價值檢驗、效果檢驗�？刂仆獠渴澜�、追尋生活意義是地方性知識生產(chǎn)的基本旨趣。地方性知識的內(nèi)容、形式與旨趣功能對課程開發(fā)有著特殊的訴求。
【作者單位】： 揚州大學基礎(chǔ)教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 地方性知識 知識性質(zhì) 知識形式 知識價值 課程開發(fā) 學習方式
【基金】：國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃2010年度教育學一般課題(BHA100051)的階段性成果
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、地方性知識的概念地方性知識,又稱地方知識或本土知識,人們對它的理解大致有三種:某地域范圍中產(chǎn)生的知識。地方性知識即某一地域人們在長期的歷史進程中形成的帶有地方特征的知識、經(jīng)驗、技術(shù)、行為方式與價值觀念。它是指“由本土人民在自己長期的生活和發(fā)展過程中所自

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本文編號：630118