本文關(guān)鍵詞：從館舍設(shè)置看民眾教育館的教育意蘊(yùn)

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【摘要】：民眾教育館是民國時(shí)期社會教育的綜合機(jī)關(guān),它前接北洋政府時(shí)期的通俗教育館,后啟中華人民共和國的文化館、圖書館,繁盛時(shí)期曾推廣至全國各地。民眾教育館大多假文廟、貢院、廟宇、會館等舊址所設(shè),在修葺、擴(kuò)建過程中,不僅延續(xù)了原先建筑的文化象征意義,也暈染上濃淡不一的國家在場的政治隱喻色彩,這在實(shí)際上影響和規(guī)約著民眾教育館事業(yè)的發(fā)展。民眾教育館的興衰發(fā)展,既是近代中國社會教育獨(dú)特發(fā)展的規(guī)律所致,也與政府對社會教育和"動員民眾"的態(tài)度密切相關(guān)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 民眾教育館 館舍設(shè)置 文化象征 政治隱喻
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃(教育學(xué)科)2006年度國家重點(diǎn)課題“中國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的傳承和創(chuàng)新研究”(課題批準(zhǔn)號:AAA06003)
【分類號】：G40
【正文快照】： “建筑是凝固的文化”,西諺亦有“We shape buildings,buildings shape us”。社會史在研究一些組織(如會館、茶館、廟會、民間祭祀等)時(shí),已經(jīng)廣泛重視其建筑設(shè)置,包括建筑風(fēng)格、內(nèi)部設(shè)置等。①民眾教育館的存在是以其建筑設(shè)置表現(xiàn)出來的,其事業(yè)也是以“館”為推動中心:“聰

【共引文獻(xiàn)】

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4 申s，

本文編號：619121