本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)與教學(xué)融合的價(jià)值沖突與處理──“麻岔”教改現(xiàn)象解析

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【摘要】：在如火如荼的課堂教學(xué)改革中,信息技術(shù)面臨被漠視和邊緣化的命運(yùn)。這種完全與時(shí)代精神相悖的改革為何存在?本文以"麻岔"教改現(xiàn)象為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)"麻岔"教改實(shí)踐的現(xiàn)場(chǎng)考察、深度訪談和文獻(xiàn)調(diào)研,從信息技術(shù)在教學(xué)融合過(guò)程中所面臨的不同價(jià)值沖突對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行了解析。在此基礎(chǔ)上,提出了信息技術(shù)與教學(xué)融合的可能性和思路:(1)人的發(fā)展是信息技術(shù)與教學(xué)融合的契合點(diǎn)。(2)中小學(xué)校要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的融合,一方面,需要重新考量效率;另一方面,需要從數(shù)字化校園環(huán)境、課堂教學(xué)過(guò)程、教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)系統(tǒng)三個(gè)層次將信息技術(shù)內(nèi)化為教學(xué)系統(tǒng)的基本要素。
【作者單位】： 湖南省電化教育館研究室;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù) 教學(xué)融合 價(jià)值沖突
【基金】：全國(guó)教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2011年度重點(diǎn)課題“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互理論與實(shí)踐研究”(課題編號(hào):113520543)研究成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言永順縣石堤鎮(zhèn)麻岔初級(jí)中學(xué)率先在湘西自治州中小學(xué)校開(kāi)展課堂教學(xué)改革,其敢于挑戰(zhàn)的教改勇氣、如火如荼的教改氛圍和顛覆性的改革力度引起了當(dāng)?shù)亟萄胁块T的廣泛關(guān)注。通過(guò)實(shí)地考察,筆者了解了麻岔初級(jí)中學(xué)教改的基本情況。自2009年秋季下學(xué)期開(kāi)始,在“把課堂還給學(xué)生

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本文編號(hào)：616749