本文關鍵詞：學校的社會責任與使命

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【摘要】：當前,教育行政部門要切實轉(zhuǎn)變觀念,明確權(quán)限,厘定職責,踐行義務,尊重并保護學校辦學自主權(quán),為學校發(fā)展與改革盡可能營造寬松的環(huán)境,而學校也應該在國家政策法規(guī)的框架下,捍衛(wèi)自己辦學的主體地位,自覺地抵制干預和干擾學校辦學的各種違規(guī)違紀行為,維護學校教育的尊嚴。作為辦學的主體,學校應該確立核心價值觀念,引導全校師生不斷認同學校的價值追求和發(fā)展愿景,形成教育合力,提升教育境界,并通過對核心價值觀念的傳播和踐行引領和推動社會文化的發(fā)展。學校應該是民主社會的先導,因而學校首先應該是民主的學校。要確保學校的民主,校長必須有主體的意識和相應的生活方式,教師必須有意識地進行民主教學。
【作者單位】： 山東師范大學課程與教學研究中心;
【關鍵詞】： 學校 主體 社會 職責 使命
【基金】：國家社會科學基金項目“中國鄉(xiāng)村教化的百年嬗變研究”(11BSH032)
【分類號】：G471
【正文快照】： 作為廣泛存在的社會組織,學校在現(xiàn)代社會中的地位和作用似乎是無需多加說明的。也許,正因為學校在現(xiàn)代社會中地位和作用的日趨突顯,人們在對學校日益關注的同時也對學校存在的問題深深地憂慮著。作為學校中人,我們有充分的理由為學校辯護,學校當然不可能滿足社會公眾的所有期

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