本文關鍵詞：教師教育模式改革與探索——以南京師范大學教師教育改革為例

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【摘要】：在教師教育模式創(chuàng)新與探索中,南京師范大學實行了"共同培養(yǎng),雙向強化"的模式。自2010年起,南京師范大學漢語言文學等十個專業(yè)的師范生均由教師教育學院負責招生和管理。這一教師教育模式的改革有利于打破三個隔閡,即打破教師教育與師范生日常生活的隔閡,打破師范生培養(yǎng)中的學科專業(yè)隔閡,打破高校教師教育與基礎教育的隔閡。同時,有利于實現三個轉向:在教育目的上,有利于實現從注重教育知識的獲得到注重提升教育實踐能力的轉向;在教育途徑上,有利于實現從注重課堂教學到關注營造教師教育文化的轉向;在教育策略上,有利于實現從注重聽講到注重教學做合一的轉向。
【作者單位】： 南京師范大學教師教育學院;
【關鍵詞】： 教師教育模式 共同培養(yǎng) 雙向強化模式 改革
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 隨著我國師范大學向綜合性大學發(fā)展以及綜合性大學舉辦教師教育改革步伐的推進,大學內舉辦教師教育已成為我國當今教師教育的一個發(fā)展趨向。為了提高教師教育質量,優(yōu)化基礎教育教師素質,南京師范大學致力于教師教育模式創(chuàng)新的探索。2005年,南京師范大學成立了教師教育學院,承

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