本文關鍵詞：上�！翱鼓妗睂W生的學習特點——基于PISA2009數(shù)據(jù)的實證研究

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【摘要】：抗逆學生是指能夠克服他們自身所處的不利家庭社會經(jīng)濟背景,取得優(yōu)秀學業(yè)成績的學生�；赑ISA2009的上海數(shù)據(jù),本研究通過比較抗逆學生和其對比組處境不利差生的特點以及邏輯斯蒂回歸分析提煉出抗逆學生一般所具有的主要學習特點:喜愛閱讀、掌握元認知策略和進行較多高質(zhì)量的學校閱讀活動。男生和第一代"新上海"學生中閱讀方面的抗逆學生較少,提高自我調(diào)控的學習能力和進行解釋文學文本的閱讀活動對于增加他們成為抗逆學生的可能性特別有效。
【作者單位】： 上海市教育科學研究院普通教育研究所;
【關鍵詞】： PISA 抗逆學生 處境不利學生 閱讀參與度 學習策略
【基金】：2011年度上海市青年教師教育教學研究課題“基于PISA數(shù)據(jù)的有關上�！鼓妗瘜W生的學習特點的研究”(2123) 2010年度上海市教育科學規(guī)劃課題“上海學生的閱讀、數(shù)學和科學素養(yǎng)評價研究——基于PISA數(shù)據(jù)的分析”(A1002)的部分成果
【分類號】：G444
【正文快照】： 教育中,一個不容忽視的狀況是家庭社會經(jīng)濟背景越好的學生往往越能取得好的學業(yè)成績。家庭社會經(jīng)濟背景一般是指學生家長的社會經(jīng)濟地位和家庭的物質(zhì)文化條件。美國社會學家科爾曼在上世紀60年代就發(fā)現(xiàn)了學生家庭背景與學業(yè)成就顯示了很強的正相關性。[1]在我國的相關研究中,

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本文編號：591947