本文關(guān)鍵詞：我國義務(wù)教育階段擇校問題研究

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【摘要】：近些年來，義務(wù)教育擇校現(xiàn)象成為我國教育領(lǐng)域的焦點問題和熱門話題。而教育公平問題也一直是教育領(lǐng)域一個懸而未決的大問題。在2010年的全國教育工作會議通過的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部“十二五”規(guī)劃征求意見時，義務(wù)教育階段擇校與義務(wù)教育公平就被作為其中的一個重要主題。廣大網(wǎng)友積極獻言獻策，就擇�，F(xiàn)象及其相關(guān)問題發(fā)表各自的觀點，引起了又一輪包括教育界在內(nèi)的社會各界對擇校與教育公平問題的大討論。 擇�，F(xiàn)象不僅是一個教育問題，也是個社會問題。尤其在教育公平問題日益被關(guān)注的當今社會，擇校的公平性問題自然成為義務(wù)教育領(lǐng)域的熱門問題，也是教育理論界聚焦的重點。本研究既是立足于對現(xiàn)實教育熱點問題的思考，也期望從理論上對義務(wù)教育擇�，F(xiàn)象進行深入的分析和研究。 本研究分為四部分。第一章為緒論部分，，主要包括本研究的緣起、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究的意義，研究的創(chuàng)新之處及創(chuàng)新之處、研究方法。第二章從教育機會均等的角度對教育公平、教育機會均等、擇校問題進行了基本論述，為本文奠定了基礎(chǔ)。第三章對我國義務(wù)教育階段的擇校問題的危害及產(chǎn)生原因進行了深刻論述。這也是本研究的重點部分。第四章是針對擇校問題帶來的危害以及產(chǎn)生的原因，筆者認為應(yīng)從政府部門、學校、家長及其學生以及社會五個方面進行改善，規(guī)范擇校行為，引導擇校的健康、有序進行，維護教育公平。
【關(guān)鍵詞】：義務(wù)教育 擇校 教育公平
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G522.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-10
• 第一章 緒論10-22
• 1.1 研究的緣起10-11
• 1.2 文獻綜述11-18
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-16
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀16-18
• 1.2.3 國內(nèi)外擇校研究述評18
• 1.3 研究的意義18-19
• 1.3.1 理論意義18-19
• 1.3.2 現(xiàn)實意義19
• 1.4 論文的重點、難點以及創(chuàng)新之處19-20
• 1.5 論文的框架20
• 1.6 研究方法20-22
• 第二章 從教育機會均等角度對擇校問題進行基本論述22-32
• 2.1 教育公平的含義、內(nèi)容22
• 2.1.1 教育公平的含義22
• 2.1.2 教育公的內(nèi)容—教育機會均等22
• 2.2 教育機會平等的基本論述22-25
• 2.2.1 教育機會均等含義、特征22-23
• 2.2.2 教育機會平等的法律保障23-24
• 2.2.3 教育機會均等要求人人共享公共教育資源24
• 2.2.4 教育機會均等反對各種形式的擇校24-25
• 2.3 義務(wù)教育階段擇校問題的具體說明25-32
• 2.3.1 義務(wù)教育的含義25
• 2.3.2 擇校的含義25-26
• 2.3.3 目前我國擇校的幾種形式26-27
• 2.3.4 社會各界對擇校的態(tài)度27-32
• 第三章 我國義務(wù)教育階段“擇校問題”的危害及產(chǎn)生原因32-40
• 3.1 擇校問題的危害32-36
• 3.1.1 從經(jīng)濟學視角下看“擇校問題”的危害32-34
• 3.1.2 從社會學的視角下看“擇校問題”的危害34-35
• 3.1.3 從政策學的視角下看“擇校問題”的危害35-36
• 3.2 義務(wù)教育階段擇校問題的原因36-40
• 3.2.1 歷史原因36-37
• 3.2.2 經(jīng)濟原因37
• 3.2.3 制度原因37-38
• 3.2.4 家長原因38-40
• 第四章 解決我國義務(wù)教育階段擇校問題的相關(guān)對策40-50
• 4.1 政府40-42
• 4.1.1 完善招生入學政策，招生過程公開、透明，加強監(jiān)督40-41
• 4.1.2 加快薄弱學校建設(shè)41
• 4.1.3 合理配置師資力量41-42
• 4.2 學校42-44
• 4.2.1 重點學校的職責42-43
• 4.2.2 薄弱學校的職責43-44
• 4.2.3 義務(wù)教育學校職責——每一位學生都應(yīng)得到公平對待44
• 4.3 家長和學生44-48
• 4.3.1 家長44-46
• 4.3.2 學生自身46-48
• 4.4 社會48-50
• 4.4.1 發(fā)揮群眾監(jiān)督作用48
• 4.4.2 減少不良風氣，凈化教育環(huán)境48-50
• 參考文獻50-54
• 致謝54-56
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文目錄56-57

【相似文獻】

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