本文關(guān)鍵詞：遠程國際漢語教學(xué)的認(rèn)知模式與教學(xué)資源研究

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【摘要】：目前,遠程國際漢語教學(xué)正在蓬勃發(fā)展,但遠程教學(xué)在理論與實踐方面也存在著一定的爭議與問題,比較突出的是其質(zhì)量保證體系不夠完善、健全,因此,建立一套完整的遠程國際漢語教學(xué)體系顯得尤為必要。為此,有必要從認(rèn)知理論體系中的認(rèn)知編碼、信息感知、情境認(rèn)知和元認(rèn)知四個維度來分析遠程國際漢語教學(xué)認(rèn)知模式的特點,建立以認(rèn)知語言學(xué)與認(rèn)知心理學(xué)理論為基礎(chǔ)的遠程國際漢語教學(xué)的新模式,進而針對遠程國際漢語教學(xué)資源的開發(fā),提出建立課程資源庫、超文本和超媒體教學(xué)資源庫、漢字基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫等建議,并對遠程國際漢語教學(xué)評價體系進行了展望。
【作者單位】： 浙江大學(xué)語言與認(rèn)知中心;杭州師范大學(xué)國際教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 遠程國際漢語教學(xué) 信息技術(shù) 認(rèn)知模式 教學(xué)資源 教學(xué)評價體系
【基金】：教育部人文社會科學(xué)青年基金項目“面向信息處理的漢語隱喻計算研究”(編號:10YJCZH052)的成果之一 2011年浙江省研究生創(chuàng)新科研項目“基于語料庫的英語國家漢語學(xué)習(xí)者篇章連接標(biāo)記習(xí)得研究”的階段性研究成果
【分類號】：G434;H195
【正文快照】： 隨著改革開放的深入發(fā)展,中國國際地位有了明顯的提高,國際交流與合作日益頻繁。對此,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出:“加強教育國際交流,廣泛開展國際合作和教育服務(wù)。支持國際漢語教育。提高孔子學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量和水平”[1]。漢語越來越受到世界各國

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：523555