本文關(guān)鍵詞：如何建構(gòu)未來課堂教學模式，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著新型技術(shù)在課堂中的廣泛應(yīng)用,課堂教學模式也經(jīng)歷了從以教為中心到以學為中心的變革。未來課堂是新技術(shù)對傳統(tǒng)課堂變革的產(chǎn)物,吸收了人本主義、互動教學、環(huán)境心理學等相關(guān)理論的精華,借助智能空間、云計算和人體工學等技術(shù)支持,開展以互動為核心的教與學活動,旨在培養(yǎng)學生具備面向21世紀的技能。未來課堂教學模式建構(gòu)的完整過程包括模式建構(gòu)的理論基礎(chǔ)、建模理念、模式目標、模式結(jié)構(gòu)、實施策略、實施條件及評價設(shè)計等7個方面。這一模式可以作為未來課堂教學的一種典型應(yīng)用樣式,指導(dǎo)教師的教學,促進學生的學習和發(fā)展。
【作者單位】： 蘇州科技學院傳媒科學與技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 未來課堂 教學模式 技術(shù)支持 模式建構(gòu)
【基金】：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度課題“未來課堂環(huán)境下教與學的方式研究”(D/2011/01/103) 教育部人文社科2010青年基金項目“基于未來課堂的課堂互動研究”(10YJC880015)
【分類號】：G424
【正文快照】： 一、研究背景課堂作為實施教與學活動的主要場所,其物理形態(tài)雖然隨著社會、科學技術(shù)的發(fā)展而有所改變,但其以傳授知識為主的功能卻并未發(fā)生實質(zhì)的改變。隨著人類社會邁進知識經(jīng)濟時代,社會更需要教育培養(yǎng)出具有開拓性、創(chuàng)新性的人才,而現(xiàn)有課堂的教條化、靜態(tài)化、單一化、模式

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本文編號：478141