本文關(guān)鍵詞：中學生道德同一性與親社會行為的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：道德同一性是由一系列道德特質(zhì)組成的反映自己道德內(nèi)在一致性和連續(xù)性的自我概念，是對自己道德身份的定位和期待。 擁有道德同一性的人，道德位于其自我概念的核心。中學生道德同一性的研究在理論上可以豐富心理學和同一性理論的研究視野，，在實踐上也能對中學生的道德教育、社會性發(fā)展提供指導。已有的研究表明，道德同一性和道德行為有顯著地相關(guān)關(guān)系，道德同一性對道德行為有預測作用。本研究試圖對中學生道德同一性和親社會行為的特點和現(xiàn)狀進行深入探討，并對中學生道德同一性與親社會行為的相關(guān)關(guān)系以及道德同一性對親社會行為的影響作用進行探究。 本研究以中學生為被試，在綜合國內(nèi)外已有研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合開放性問卷和中學生的實際特點，修訂了中學生道德同一性問卷。運用此問卷和青少年親社會行為傾向量表（PTM）對中學生進行施測。最后以實際捐贈行為作為親社會行為的指標進一步考察道德同一性對親社會行為的影響關(guān)系。全文主要得出如下。 1修訂的中學生道德同一性問卷共24項題目，包括內(nèi)隱和外顯兩個維度，具有較好的信度和效度，各項指標都達到了心理測量學的要求。 2中學生道德同一性的現(xiàn)狀 中學生道德同一性在性別和年級上存在顯著差異。在總體與內(nèi)隱維度上女生得分均顯著高于男生，在外顯維度上男女生差異不顯著。中學生道德同一性總量表在年級因素上存在顯著差異，并且各維度的年級差異也極為顯著。 3中學生親社會行為傾向的現(xiàn)狀 親社會行為傾向存在性別差異，男女生在利他、公開兩個因子上女生得分大于男生，而在總量表及情緒性、依從、匿名、緊急四個因子上性別差異不顯著；親社會行為傾向在總體及每個因子上都存在顯著的年級差異。 4中學生道德同一性與親社會行為傾向的關(guān)系 道德同一性在總分和各維度上與親社會行為傾向及其各因子均呈顯著的正相關(guān)。道德同一性的內(nèi)隱維度和外顯維度都對親社會行為傾向有十分顯著的預測作用。 5中學生道德同一性對實際親社會行為的影響 道德同一性對親社會行為具有預測作用，其中外顯維度對捐贈行為有顯著的正向預測作用，而道德同一性總分、內(nèi)隱維度則對捐贈行為沒有顯著預測作用。
【關(guān)鍵詞】：中學生 道德同一性 親社會行為傾向 捐贈行為
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.1
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 引言11-12
• 1 文獻綜述12-26
• 1.1 關(guān)于道德同一性的研究12-19
• 1.1.1 道德同一性的內(nèi)涵12-14
• 1.1.2 道德同一性的理論基礎(chǔ)14-15
• 1.1.3 道德同一性的模型15-17
• 1.1.4 測量工具17-18
• 1.1.5 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀18-19
• 1.2 親社會行為綜述19-24
• 1.2.1 親社會行為的含義19-20
• 1.2.2 親社會行為的內(nèi)容分類20-21
• 1.2.3 親社會行為的研究方法與測量工具21-22
• 1.2.4 親社會行為的影響因素22-24
• 1.3 道德同一性與親社會行為的關(guān)系研究現(xiàn)狀24-26
• 2 問題提出26-28
• 2.1 已有研究的不足26
• 2.2 研究目的26
• 2.3 研究意義26-27
• 2.3.1 理論意義26-27
• 2.3.2 實踐意義27
• 2.4 研究假設(shè)27-28
• 3 研究一：中學生道德同一性問卷的修訂28-39
• 3.1 研究目的28
• 3.2 研究假設(shè)28
• 3.3 研究過程28
• 3.4 開放式問卷調(diào)查28
• 3.5 研究方法28-29
• 3.5.1 研究被試28-29
• 3.5.2 研究工具29
• 3.6 預測問卷的結(jié)果和測量指標分析29-33
• 3.6.1 項目分析29-31
• 3.6.2 探索性因素分析31-32
• 3.6.3 初始問卷的信度32-33
• 3.7 中學生道德同一性問卷的正式形成33-39
• 3.7.1 研究目的33
• 3.7.2 研究工具33
• 3.7.3 研究對象33-34
• 3.7.4 問卷施測34
• 3.7.5 數(shù)據(jù)處理34
• 3.7.6 結(jié)果分析34-39
• 4 研究二：中學生道德同一性與親社會行為的關(guān)系研究39-46
• 4.1 研究目的39
• 4.2 研究假設(shè)39
• 4.3 研究工具39
• 4.4 研究對象39
• 4.5 研究結(jié)果39-46
• 4.5.1 中學生道德同一性的研究39-41
• 4.5.2 中學生親社會行為的研究41-44
• 4.5.3 道德同一性與親社會行為的相關(guān)關(guān)系44-46
• 5 研究三：中學生道德同一性對親社會行為的影響研究46-52
• 5.1 研究目的46
• 5.2 研究假設(shè)46
• 5.3 研究方法46-47
• 5.3.1 思路46
• 5.3.2 研究被試和工具46-47
• 5.4 研究結(jié)果與分析47-52
• 5.4.1 中學生捐贈行為水平的描述性統(tǒng)計47-48
• 5.4.2 道德同一性水平與捐贈行為的關(guān)系48-51
• 5.4.3 道德同一性及其各水平對捐贈行為的預測51-52
• 6 討論52-58
• 6.1 中學生道德同一性問卷的信效度52-53
• 6.1.1 關(guān)于道德同一性問卷的修訂52
• 6.1.2 關(guān)于道德同一性問卷的信度52
• 6.1.3 關(guān)于道德同一性問卷的結(jié)構(gòu)效度52-53
• 6.2 中學生道德同一性的特點研究53-54
• 6.2.1 中學生道德同一性的總體特征53
• 6.2.2 中學生道德同一性的性別差異53-54
• 6.2.3 中學生道德同一性的年級差異54
• 6.3 中學生親社會行為的特點研究54-55
• 6.3.1 中學生親社會行為的一般情況54-55
• 6.3.2 中學生親社會行為的性別差異55
• 6.3.3 中學生親社會行為的年級差異55
• 6.4 道德同一性與親社會行為的關(guān)系55-57
• 6.4.1 道德同一性水平與親社會行為的相關(guān)討論55-56
• 6.4.2 道德同一性水平與親社會行為的回歸討論56-57
• 6.5 道德同一性與實際親社會行為（捐贈行為）的關(guān)系討論57-58
• 7 結(jié)論58-59
• 參考文獻59-64
• 附錄64-70
• 后記70-71
• 攻讀學位期間取得的科研成果清單71

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：中學生道德同一性與親社會行為的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：469808