本文關(guān)鍵詞：中學(xué)建筑的教育功能與建設(shè)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)校建筑不但是學(xué)區(qū)和社區(qū)文明的產(chǎn)物,而且是學(xué)區(qū)和社區(qū)文明生成和孕育的土壤,它的建成具有極強(qiáng)的文明輻射和示范作用。中學(xué)教育是青少年世界觀和人生觀開(kāi)始形成重要階段。中學(xué)建筑的教育功能、對(duì)精神塑造的作用越來(lái)越受到人們的重視。 本文緊扣我國(guó)中學(xué)建筑的教育學(xué)視角這一線索,在筆者實(shí)地調(diào)查收集的第一手資料基礎(chǔ)之上,查閱大量相關(guān)文獻(xiàn),并結(jié)合本人在多年學(xué)習(xí)生活中的親身感受,以全國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)之一的湖南省寧鄉(xiāng)一中為例,以進(jìn)行實(shí)地調(diào)研的詳實(shí)素材為依托進(jìn)行研究論證。在緒論部分,從學(xué)校建筑使用功能、學(xué)校建筑的文化功能、學(xué)校建筑的教育功能三方面著重討論了本領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外研究情況。第二章理清了中學(xué)建筑的相關(guān)概念及其教育學(xué)特征、分析了中學(xué)建筑的現(xiàn)狀、對(duì)中學(xué)建筑的教育功能進(jìn)行了定位。第三、第四章重點(diǎn)論證了學(xué)校建筑的安全性要求、人性化設(shè)計(jì)兩部分。第五章詳細(xì)詮釋了學(xué)校建筑的文化承載,研究了中學(xué)建筑的“隱性課程”效應(yīng)、中學(xué)建筑與傳統(tǒng)文化的傳承、中學(xué)建筑與校本文化、中學(xué)建筑的文脈特色與文化自覺(jué)等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,研究了學(xué)校建筑建設(shè)過(guò)程中的主要矛盾,提出了中學(xué)建筑建設(shè)的目標(biāo),最后,嘗試性地探討了我國(guó)中學(xué)建筑的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),以求能對(duì)中學(xué)建筑的理論及其實(shí)際建設(shè)有所幫助和指導(dǎo)意義。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)建筑 人文精神 發(fā)展趨勢(shì)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：TU244.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 緒論9-26
• 第一節(jié) 研究背景與研究意義9-17
• 一、研究背景9-11
• 二、研究意義11-13
• 三、中學(xué)建筑建設(shè)過(guò)程中的主要矛盾13-17
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)17-20
• 一、對(duì)于中學(xué)建筑使用功能的研究17-18
• 二、對(duì)于中學(xué)建筑的文化功能研究18-19
• 三、對(duì)于中學(xué)建筑的教育功能研究19-20
• 第三節(jié) 核心概念的界定20-23
• 一、學(xué)校與建筑20-22
• 二、中學(xué)建筑的物質(zhì)文化特征22-23
• 第四節(jié) 研究方法23-26
• 一、文獻(xiàn)分析法23
• 二、訪談法23-24
• 三、實(shí)地考察法24-25
• 四、個(gè)案研究法25-26
• 第二章 中學(xué)建筑的教育功能與文化承載26-45
• 第一節(jié) 中學(xué)建筑的目標(biāo)26-30
• 一、中學(xué)建筑適應(yīng)學(xué)校體制26-27
• 二、中學(xué)建筑遵循教育理念27-28
• 三、中學(xué)建筑理念凸顯培養(yǎng)目標(biāo)28-29
• 四、中學(xué)建筑體現(xiàn)人本關(guān)懷29-30
• 第二節(jié) 中學(xué)建筑的教育功能30-34
• 一、美感的認(rèn)同30-32
• 二、文化的熏陶32
• 三、思想的感悟32-33
• 四、人格的升華33-34
• 第三節(jié) 中學(xué)建筑的文化承載34-45
• 一、中學(xué)建筑與文化的傳承35-38
• 二、中學(xué)建筑與校本文化38-41
• 三、學(xué)校建筑的特色與文化自覺(jué)41-45
• 第三章 中學(xué)建筑中的安全性元素45-55
• 第一節(jié) 中學(xué)建筑的體的安全45-48
• 一、建筑結(jié)構(gòu)安全45-46
• 二、合理的樓梯或走廊形式46-47
• 三、消防安全47-48
• 四、外裝飾安全48
• 第二節(jié) 中學(xué)建筑規(guī)劃安全48-52
• 一、校園合理分區(qū)49-50
• 二、校內(nèi)交通安全50
• 三、裝修材料安全50-52
• 第三節(jié) 中學(xué)建筑環(huán)境安全52-55
• 一、減少噪聲污染52-53
• 二、避免相互干擾53
• 三、優(yōu)化聲效53-55
• 第四章 中學(xué)建筑的發(fā)展展望55-72
• 第一節(jié) 中學(xué)建筑中的人性需求55-59
• 一、中學(xué)建筑規(guī)劃人性化55-57
• 二、中學(xué)建筑體現(xiàn)學(xué)生身體發(fā)展需求57-59
• 第二節(jié) 中學(xué)建筑的發(fā)展趨勢(shì)59-63
• 一、突出藝術(shù)性60-61
• 二、美化環(huán)境61-63
• 三、軟、硬環(huán)境交織63
• 第三節(jié) 中學(xué)建筑所遵循的基本原則63-72
• 一、教育性原則64-65
• 二、實(shí)效性與生態(tài)原則65-66
• 三、個(gè)性與主體性原則66-68
• 四、可持續(xù)發(fā)展原則68-72
• 結(jié)語(yǔ)72-75
• 參考文獻(xiàn)75-79
• 附錄79-84
• 致謝84-85

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  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)建筑的教育功能與建設(shè)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：392636