隨著社會經(jīng)濟、科技、文化的發(fā)展,校園欺凌呈現(xiàn)出多樣化、隱蔽化、復(fù)雜化、低齡化的特點。面對日益嚴(yán)重的校園欺凌問題,日本政府從國家層面、地方政府及社會組織層面、學(xué)校層面分別采取完善立法、加強數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、建立多元主體共同治理的對策體系、加強學(xué)校層面課程改革與對策組織建設(shè)、采取多渠道和多樣化的手段等全方位對應(yīng)的措施。尤其是2013年《欺凌防止對策推進法》的頒布,為防治校園欺凌提供了法律依據(jù)與保障。日本在應(yīng)對校園欺凌問題30多年的歷程中,建立了相對完善的機制,可為我國預(yù)防與干預(yù)校園欺凌問題提供一定的借鑒。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、日本校園欺凌的現(xiàn)狀
二、日本校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)的主要策略
    （一）國家層面的預(yù)防與干預(yù)策略
        1. 不斷進行教育課程改革，把育人作為基本對策。
        2. 從調(diào)查、經(jīng)費、立法、人才方面整體把控，協(xié)調(diào)相關(guān)部門并監(jiān)督實施狀況。
        3. 完善校園欺凌電話咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢機制，采取多渠道和多樣化的手段。
    （二）地方公共團體及相關(guān)機構(gòu)的預(yù)防與干預(yù)策略
        1. 地方公共團體的功能與責(zé)任。
        2.“SC”與“SSW”制度的導(dǎo)入。
    （三）學(xué)校層面的預(yù)防與干預(yù)策略
        1. 日常的指導(dǎo)與防范。
        2. 校園欺凌的早期發(fā)現(xiàn)。
        3. 重大事態(tài)發(fā)生時的應(yīng)對措施。
三、對我國校園欺凌預(yù)防與干預(yù)的啟示
    （一）完善立法，明確法律依據(jù)
    （二）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查與分析是施策的依據(jù)
    （三）國家、地方公共團體及學(xué)校建立多元主體共同治理的干預(yù)措施
    （四）校園是解決欺凌問題的主戰(zhàn)場
    （五）采取多渠道和多樣化的手段


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國校園欺凌防治機制的構(gòu)建與完善——兼評《加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》[J]. 劉向?qū)?  預(yù)防青少年犯罪研究. 2018(03)
[2]校園欺凌和暴力防治體系研究[J]. 董雪鵬.  法制與經(jīng)濟. 2017(05)



本文編號：3716010